多元智力評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
霍力巖，趙清梅 著
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504144300
- 出版日期：2010-4-1
-
原價(jià)：
￥32.00元
現(xiàn)價(jià)：￥24.00元
-
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圖書簡(jiǎn)介
導(dǎo)論
一、從教育評(píng)價(jià)觀之嬗變看多元智力評(píng)價(jià)
二、多元智力評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀
第一章 多元智力評(píng)價(jià)理念研究
一、多元智力理論對(duì)傳統(tǒng)智力測(cè)驗(yàn)的批評(píng)
1．脫離兒童的生活和學(xué)習(xí)情境
2．靜態(tài)地評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展
3．片面地理解兒童的智力
4．難以反映兒童的獨(dú)特性
二、多元智力評(píng)價(jià)觀
1．強(qiáng)調(diào)情境
2．強(qiáng)調(diào)發(fā)展
3．強(qiáng)調(diào)多元
4．強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性
三、多元智力評(píng)價(jià)體系
1．評(píng)價(jià)目的：支持并促進(jìn)兒童的獨(dú)特發(fā)展
2．評(píng)價(jià)主體：多主體全面參與評(píng)價(jià)
3．評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)兒童多元智力的發(fā)展
4．評(píng)價(jià)方式：多種方式展示兒童多元智力的
發(fā)展
四、多元智力評(píng)價(jià)原則
1．真實(shí)性原則
2．情境性原則
3．主體性原則
4．廣泛性原則
五、從與主要評(píng)價(jià)模式的比較中看多元智力評(píng)價(jià)
1．行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式與多元智力評(píng)價(jià)
2．CIPP評(píng)價(jià)模式與多元智力評(píng)價(jià)
3．外貌評(píng)價(jià)模式與多元智力評(píng)價(jià)
4．差距評(píng)價(jià)模式與多元智力評(píng)價(jià)
5．目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式與多元智力評(píng)價(jià)
第二章 多元智力評(píng)價(jià)策略研究
一、多元智力評(píng)價(jià)策略概述
1．個(gè)別化評(píng)價(jià)策略
2．為促進(jìn)理解而評(píng)的評(píng)價(jià)策略
3．整合八種智力的評(píng)價(jià)策略
4．合作式評(píng)價(jià)策略
5．與學(xué)習(xí)風(fēng)格相結(jié)合的評(píng)價(jià)策略
二、幾種典型的多元智力評(píng)價(jià)策略研究
1．成長(zhǎng)檔案袋：動(dòng)態(tài)地記錄兒童的成長(zhǎng)歷程
2．觀察評(píng)價(jià)：在兒童日常活動(dòng)中收集信息
3．記錄評(píng)價(jià)：視覺化地呈現(xiàn)兒童的發(fā)展
4．專題評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)兒童解決問題能力的有效策略
5．訪談與討論：在交流與互動(dòng)中透視兒童的發(fā)展
6．產(chǎn)品評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)兒童的成果
三、從與主要評(píng)價(jià)策略的比較中看多元智力評(píng)價(jià)策略
1．自然式探究策略與多元智力評(píng)價(jià)策略
2．三角測(cè)量策略與多元智力評(píng)價(jià)策略
3．闡明式評(píng)價(jià)策略與多元智力評(píng)價(jià)策略
第三章 多元智力評(píng)價(jià)工具研究
第四章 多元智力評(píng)價(jià)個(gè)案研究
第五章 多元智力課程開發(fā)與課程評(píng)價(jià)一體化研究
第六章 多元智力化評(píng)價(jià)與我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革
主要參考文獻(xiàn)
目錄
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