中國高校哲學社會科學發展報告1978-2008 教育學

    • 所屬分類:
      教育理論/..
    • 作者:
      程天君,吳康寧 主編
    • 出版社:
      廣西師范大學出版社
    • ISBN:9787563377909
    • 出版日期:2008-11-1
    • 原價:
      ¥55.00元
      現價:¥41.30元
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    圖書簡介

    本書由四部分構成:第一部分為30年教育學術發展概況;第二部分為30年教育學術發展中的重大問題,包括重大事件、標志性成果和理論創新;第三部分為教育學術發展的歷史經驗與未來發展展望;第四部分為附錄,收錄1978-2008年教育學術發展大事。
    目錄
    第一部分 概況
     第一章 30年學術發展概況
      一、重大決策對教育學術發展的積極影響
      二、30年來教育學術發展進程
      三、教育政策、教育實踐、教育觀念、教育理論的互動
    第二部分 重大問題與主要成果
     第二章 教育本質大爭論
      一、大背景與導火索
      二、一個“中心”、兩大“對立”、三個“階段”、“諸論”并存
      三、教育本質大討論評價:問題多多,意義重大
      四、問題的回歸、深化與超越:教育功能探討
     第三章 素質教育大探討
      一、時代背景:“升學教育”、“素質”與“素質教育”
      二、素質教育:由“行政號召”到“政府文件”再到“法律意志”
      三、實踐主體:轟轟烈烈、效果不佳與認識偏差
      四、理論主體:事實判斷、價值判斷與審美判斷
      五、反思:說清“素質教育”難,實施“素質教育”更難
     第四章 “教育產業化”冷熱辯
      一、由商品經濟而市場經濟:“教育產業化”的出場
      二、“有底線的”歡呼:義務教育其實也未免“教育產業化”的影響
      三、“教育產業化”:由時髦派而暗淡的命運起落
      四、教育與產業:歸于理性的反思
     第五章 教育實驗研究的蓬勃推進
      一、“教育整體改革”的實驗研究
      二、“集體性教學模式”的實驗研究
      三、“目標教學”的實驗研究
      四、“主體教育”的實驗研究
      五、“新基礎教育”的實驗研究
      六、“理解教育”的實驗研究
      七、“新教育”的實驗研究
     第六章 教育公平的多維審視
      一、教育公平的意涵探討
      二、新中國教育公平的軌跡考察
      三、教育不公的原因分析
      四、教育公平的對策研討
     第七章 教育改革的持續探究
      一、為何改革:中國教育改革的政策背景
      二、如何改革:重大教育改革研究及爭論
      三、誰來改革:教育改革的主體及其關系研究
      四、誰支持改革:教育改革的社會基礎及其復雜性研究
      五、如何繼續改革:教育改革的走向研究
     第八章 教育學科學化、中國化、現代化的不懈追求
      一、百年沿革考察
      二、“世紀問題”審視
      三、科學化、中國化、現代化的求索
     第九章、研究方法的多元探索
      一、30年來方法與方法論研究的演進“線”
      二、典型研究方法及其成果的若干橫截“面”
      三、方法及方法論研究進展中的一個聚焦“點”
    第三部分 經驗與展望
     第十章 歷史經驗與未來展望
      一、30年學術發展的動力與規律
      二、學術研究中的問題和不足
      三、未來研究前景
    附錄 大事記(1978 - 2008)

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