探究式教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)——校本改革與發(fā)展譯叢
- 所屬分類：
課堂教學(xué)/..
- 作者：
（美）溫鮑姆 等著，鄭丹丹 譯
- 出版社：
中國(guó)輕工業(yè)出版社
- ISBN：9787501953301
- 出版日期：2006-6-1
-
原價(jià)：
￥24.00元
現(xiàn)價(jià)：￥20.20元
-
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圖書簡(jiǎn)介
本書以美國(guó)扭約市教育發(fā)展學(xué)會(huì)、基礎(chǔ)學(xué)校聯(lián)盟和零點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究為基礎(chǔ)，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要方式－－合作探究進(jìn)行了入具體的分析。全書主要由三個(gè)部分構(gòu)成：第一部分側(cè)重理論探討，對(duì)合作探究的基本問題進(jìn)行闡釋；第二部分提供了四個(gè)校本研究的案例，介紹和分析不同情境下不同的探究方式；第三部分概括了合作探究過程中的關(guān)鍵要點(diǎn)，提出如何形成學(xué)校探究文化。需要指出的是，除了這三個(gè)研究組成的六位作者之外，為反映各個(gè)校本研究的真實(shí)情況，第二部分四個(gè)案例分別由直接參與研究的人員撰寫。
本書不僅有理論方面的精辟論述，還提供了生動(dòng)的校本研究案例，從理論與實(shí)踐兩方面對(duì)合作探究進(jìn)行了充分的探討，希望通過閱讀本書，對(duì)讀者開展教學(xué)實(shí)踐中的合作探究有所啟發(fā)和幫助。
本書所提供的是一種有效的、參與式的研究方式，其目的是促進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。作者以美國(guó)三個(gè)主要教育組織的實(shí)驗(yàn)研究為基礎(chǔ)，詳細(xì)討論了探究活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及問題，為合作探究提供了基于實(shí)踐研究的有價(jià)值的指導(dǎo)。
目錄
Alexandra T.Weinbaum:教育發(fā)展研究院的學(xué)校與社區(qū)服務(wù)中心聯(lián)合主任。在擔(dān)任該職務(wù)前，Weinbaum女士開發(fā)了高中婦女研究課程，并在紐約市的學(xué)區(qū)里擔(dān)任工作，主要指導(dǎo)廢止性別、種族、民族血統(tǒng)隔離運(yùn)動(dòng)。最近15年她在教育發(fā)展研究院的工作就是研究學(xué)校改革，特別是低收入社區(qū)學(xué)
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