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圖書簡介

德育歷來是學校教育的重中之重，而在實際教育工作中，由于受應試教育的影響，學校德育較難落到實處，新課程改革要求進一步加強學校德育工作，把態度、情感和價值觀的教育作為重要的教育目標，以此為契機，很多學校和地區開始探索在課堂教學中貫徹道德教育，實現智育與德育的有機結合。本書所探討的正是如何在課堂教學中實施道德教育，理論結合實踐，結合豐富形象的案例闡明了新課程背景下課堂德育的模式、原則和方法，具有很強的理論意義和實踐價值。
目錄
第一章 教師素養與德育
第一節 教師道德素養與德育
第二節 教師語言素養與德育
第三節 教師心理素養與德育
第四節 教師信息素養與德育
第二章 課堂師生關系與德育
第一節 課堂和諧師生關系概述
第二節 課堂和諧師生關系的德育價值
第三節 新課程背景下課堂和諧師生關系建立的原則
第四節 構建和諧課堂師生關系促進課堂德育的實施策略
第二三章 課堂教學組織管理與德育
第一節 課堂教學組織管理概述
第二節 課堂教學組織管理的德育價值
第三節 教師課堂教學組織管理原則和策略
第四節 教師課堂教學組織管理促進課堂德育的實施策略
第五節 巧妙處理課堂突發事件
第四章 教學內容與德育
第一節 教學內容與德育概述
第二節 挖掘和補充學科教學德育資源的意義
第三節 課堂教學德育資源挖掘和補充的原則
第四節 挖掘和補充課程德育資源促進課堂德育的實施策略
第五章 教學方式與德育
第一節 自主學習方式與德育
第二節 合作學習方式與德育
第六章 課堂教學評價與德育
第一節 課堂教學評價的意義
第二節 課堂教學評價的原則
第三節 課堂教學評價的內容
第四節 課堂教學評價的過程與方法
參考文獻
后記

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