課堂突圍—理解型學(xué)習(xí)的理論與策略
- 所屬分類(lèi)：
課堂教學(xué)/..
- 作者：
王燦明，張志泉 編著
- 出版社：
江蘇人民出版社
- ISBN：9787214062291
- 出版日期：2010-7-1
-
原價(jià)：
￥29.00元
現(xiàn)價(jià)：￥21.80元
-
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書(shū)簡(jiǎn)介
理解猶如一縷清晨的陽(yáng)光，驅(qū)散我們眼前的迷霧，喚醒我們沉睡的心靈。讓我們的心智發(fā)芽、開(kāi)花，結(jié)出人類(lèi)智慧的果實(shí)。理解型學(xué)習(xí)猶如一陣溫暖的春風(fēng)，改變了以往機(jī)械性學(xué)習(xí)的方式，讓我們?cè)讷@得知識(shí)與能力的同時(shí)享受主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本書(shū)的主要特色是緊緊圍繞著“消除誤解，增進(jìn)理解”這個(gè)宗旨，結(jié)合典型案例分析，既全面闡釋理解型學(xué)習(xí)的原理，也深度剖析中小學(xué)生學(xué)習(xí)中的典型案例，并用原理指導(dǎo)案例分析，以案例印證原理，使本書(shū)不僅具有普遍性的品格，而且還具有了直接現(xiàn)實(shí)性的品格。
目錄
序
理解型學(xué)習(xí)的緣起
遍地叢生的教育誤解
星火燎原的理解教育
日益興盛的理解性學(xué)習(xí)
理解的視界融合
理解的哲學(xué)視界
理解的心理學(xué)視界
理解的教育學(xué)視界
理解的視界融合
理解型學(xué)習(xí)的理論建構(gòu)
關(guān)注師生“實(shí)現(xiàn)生命的可能性”
從傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)中突圍
理解型學(xué)習(xí)的主要特征
影響學(xué)習(xí)效率的條件分析
感情調(diào)節(jié)
不該遺忘的一種教學(xué)策略
情智相長(zhǎng)：感情調(diào)節(jié)的心理機(jī)制
教師最需要關(guān)注的五個(gè)教學(xué)策略
反思診斷
反思診斷的心智操作,
反思診斷的實(shí)質(zhì)是發(fā)展學(xué)生的元認(rèn)知能力
讓反思診斷走出茫然
普讀求是
揭開(kāi)“普讀求是”的神秘面紗
“普讀求是”的價(jià)值訴求
掌握“普讀求是”的金鑰匙
補(bǔ)讀幫困
人本教育視野中的“補(bǔ)讀幫困”
“補(bǔ)讀幫困”是一種教學(xué)智慧
最有價(jià)值的三種經(jīng)典策略
知者先行
更高境界的“教育公平”
以知者先行點(diǎn)燃學(xué)生的生命潛能
探索“知者先行”的有效策略
超本閱讀
認(rèn)知遷移：超本閱讀的機(jī)制
超本閱讀讓師生感受幸福
為學(xué)生的超本閱讀引航
內(nèi)容連網(wǎng)
告別死記硬背
認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論的主要觀點(diǎn)
內(nèi)容連網(wǎng)最關(guān)鍵的七項(xiàng)修煉
課堂作業(yè)
讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任
解開(kāi)高效作業(yè)的“葵花寶典”
顛覆傳統(tǒng)的“零作業(yè)批改”
復(fù)習(xí)鞏固
復(fù)習(xí)鞏固的理解意蘊(yùn)
腦科學(xué)視域中的復(fù)習(xí)鞏固
教給學(xué)生最有效的方法
問(wèn)題跟蹤
讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功
尊重學(xué)生的個(gè)別差異
在“巧”字上動(dòng)足腦筋
參考文獻(xiàn)
后記
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