圖書簡介
沒有人可以否認課堂教學管理對于教學取得成功的重要性，也沒有人可以否認教師不僅是教學活動的指導者，也是教學過程的管理者。當課堂教學出現偏差、失敗、沒有達到預期效果的時候，我們不妨反思教學管理方面的原因，改善教學管理的方式與策略，以提升教學品質、促進學生發展。
目錄
辛繼湘，湖南師范大學教育科學學院教授，教育學博士，教育部國家基礎教育課程改革專家組成員，全國教學論專業委員會理事，主要從事課程與教學論、教師教育、教育改革的研究。主持教育部、湖南省教育廳等部門的課題十余項，主要論著有《體驗教學研究》《教學價值的生命視界》
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