圖書簡介
學校教育離不開課堂教學，課堂教學離不開講授。教師能否恰當地運用講授策略直接影響著課堂教學的質量。課堂講授策略立足于課堂，緊扣“講授”這一主線，觸及講述、講解、講讀、講演四種基本策略，旁及語言、啟發、板書等輔助策略。有理論的探討但不停留于理論的深度挖掘，有實踐的探索但不局限于實踐層面的技術性操作。最終讓教師不僅懂得如何講授，還能明了為什么如此講授。
目錄
第一章 課堂講授與課堂講授策略
第一節 課堂講授的含義與特點
第二節 課堂講授的類型
第三節 課堂講授在教學中的地位和意義
第四節 課堂講授策略簡述
第二章 講述策略
第一節 課堂講述的內涵、特點
第二節 文科課程的藝術性講述策略
第三節 理科課程的科學性講述策略
第四節 課堂講述的實踐誤區及改進措施
第三章 講解策略
第一節 課堂講解的內涵、特點
第二節 理科課程的講解策略
第三節 教學重點的講解策略
第四節 教學難點的講解策略
第四章 講演策略
第一節 課堂講演的內涵、特點
第二節 課堂講演的一般策略
第三節 高年級課堂講演的具體實施
第五章 講讀策略
第一節 課堂講讀的內涵、特點
第二節 課堂講讀的基本策略
第三節 語文課的講讀策略
第四節 英語課的講讀策略
第六章 啟發策略
第一節 啟發在課堂講授中的意義
第二節 課堂講授中啟發時機的選擇
第三節 課堂講授中啟發方式的選擇
第四節 課堂講授中運用啟發應注意的問題
第七章 語言策略
第一節 課堂講授與語言
第二節 課堂講授的語言要求
第三節 課堂講授的語言技巧
第四節 課堂講授應避免的語言誤區
第八章 輔助策略
第一節 課堂講授中的提問
第二節 課堂講授中的師生互動
第三節 課堂講授中的板書
第四節 課堂講授與多媒體的配合使用
參考文獻
后記
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