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圖書簡(jiǎn)介

　　教學(xué)方法是一門藝術(shù)，沒有較高水平就很進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)；改進(jìn)教學(xué)又是一種責(zé)任。劉建清等編著的《研究型教學(xué):探索與實(shí)踐》收入了問題引導(dǎo)式教學(xué)案例、創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制推行研究型教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才、《中國(guó)近代史研究專題》研究型教學(xué)改革與實(shí)踐探討、研討式教學(xué)的理論與實(shí)踐、大力推進(jìn)研究型教學(xué)全面提升教學(xué)質(zhì)量——從本屆教師教學(xué)競(jìng)賽談起等學(xué)術(shù)文集。

目錄

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
問題引導(dǎo)式教學(xué)案例
創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制推行研究型教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才
《中國(guó)近代史研究專題》研究型教學(xué)改革與實(shí)踐探討
研討式教學(xué)的理論與實(shí)踐
大力推進(jìn)研究型教學(xué)全面提升教學(xué)質(zhì)量——從本屆教師教學(xué)競(jìng)賽談起
《電子商務(wù)概論》研究型教學(xué)的探索
《版式設(shè)計(jì)》研究型教學(xué)的新探索
重視實(shí)踐教學(xué)搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與互動(dòng)平臺(tái)——《社會(huì)調(diào)查研究方法》研究型教學(xué)初探
情景問題式研究型教學(xué)設(shè)計(jì)初探
改革教學(xué)方法提高學(xué)生創(chuàng)新能力——《管理學(xué)原理》研究型教學(xué)的探索與實(shí)踐
簡(jiǎn)析高校開展研究型教學(xué)的影響因素和實(shí)施路徑
努力構(gòu)建多維教育效果的課堂教學(xué)模式——《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》研究型教學(xué)探討
關(guān)于高校法律專業(yè)實(shí)施研究性教學(xué)的思考
以學(xué)生為中心構(gòu)建互動(dòng)式研究型課程教學(xué)模式
開展課題探究式學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)——《動(dòng)物學(xué)》研究型教學(xué)的探索與實(shí)踐
立足作品關(guān)注前沿探索實(shí)踐
研究型教學(xué)與研究型學(xué)習(xí)——略談指導(dǎo)文學(xué)院04級(jí)基地班的體會(huì)
地理課堂有效（優(yōu)效）教學(xué)的反思——以地理課堂模擬教學(xué)為例
教學(xué)設(shè)計(jì)
《偏微分方程》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《心理咨詢與治療》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《結(jié)構(gòu)化學(xué)》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《生物化學(xué)》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《電子商務(wù)概論》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《文學(xué)文本解讀》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《版式設(shè)計(jì)》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《跨國(guó)公司管理》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)——“案例一知識(shí)點(diǎn)一案例”教學(xué)模式的運(yùn)用
《地理科學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《社會(huì)調(diào)查研究方法》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《債權(quán)法》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》研究型教學(xué)設(shè)計(jì)
督導(dǎo)之聲
從陳寅恪先生給本科生上課談起
關(guān)于青年教師課堂講授規(guī)范化的幾點(diǎn)看法
教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)督導(dǎo)
課堂教學(xué)中如何做好科學(xué)性、規(guī)范性、藝術(shù)性與研究性——與初上課的青年教師談心
淺釋教學(xué)語言
新時(shí)期教學(xué)工作的新特點(diǎn)——關(guān)于教學(xué)過程中“三改”的建議
研究型教學(xué)的一次成功嘗試——聽研究型試點(diǎn)課程《教育技術(shù)學(xué)研究方法》有感
一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)——課堂教學(xué)
一個(gè)值得推薦與效仿的課堂——聽劉興林講中國(guó)古代文學(xué)史“孟子”的課后感
一位教學(xué)督導(dǎo)眼中的課堂教學(xué)
學(xué)生體會(huì)
快樂的旅途：《教育學(xué)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)
親歷研究型教學(xué)試點(diǎn)課程《概率論基礎(chǔ)》
弱水三千，各取一瓢飲——淺談學(xué)習(xí)《世界近代史》課程的體會(huì)
不一樣的求識(shí)之旅——記《社會(huì)調(diào)查研究方法》的參與式學(xué)習(xí)
實(shí)行研究型教學(xué)提升學(xué)習(xí)能力——《化學(xué)概論》學(xué)習(xí)體會(huì)
《外國(guó)文學(xué)史（1）》研究性課堂的體驗(yàn)與收獲
以生為本，交互式研究型教學(xué)的成功探索——參與研究型教學(xué)課程《光學(xué)》有感
教學(xué)模式的變革——《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》研究型教學(xué)有感
自主的課堂

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