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圖書簡(jiǎn)介

《全腦激發(fā)的高效課堂》一書，正是實(shí)踐胡錦濤主席這四點(diǎn)希望的一份成果報(bào)告。希望有更多的教育工作者和第一線的老師看到這本書，并且和馮旭初老師一起，把“四合一”主體教學(xué)模式課題研究與實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步做下去，范圍更加大一些，更加廣一些，更加深入一些；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合自己的實(shí)際，運(yùn)用“四合一”主體教學(xué)模式，讓“全腦激發(fā)的高效課堂”在更多的學(xué)校開花結(jié)果。使更多的師生煥發(fā)活力，獲得收益。
目錄
序
第一章　孩子們需要不加班加點(diǎn)的高效課堂
　第一節(jié)　有人喊打我
　第二節(jié) “怪”老師的絕招
　華羅庚的話
　 數(shù)學(xué)的喜悅
　數(shù)學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施綱要
　第三節(jié)　B組學(xué)校出了一位廣東省高考數(shù)學(xué)狀元
　第四節(jié)　機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人
　第五節(jié)　凡進(jìn)課室上我的課就是我的學(xué)生，是我的學(xué)生一個(gè)也不拉下
　第六節(jié)　刺心的疼痛
　第七節(jié)　讓孩子覺得學(xué)習(xí)好玩
　第八節(jié)　給曹詩弟教授的回答
第二章　全腦激發(fā)的高效課堂
　第一節(jié)　什么是模式
　第二節(jié)　找到了《全腦革命》
　第三節(jié)　什么是“四合一”
　第四節(jié)　高中生的情感和意志
　第五節(jié)　傳承與創(chuàng)新
　第六節(jié)　全腦激發(fā)的“四合一”主體教學(xué)模式
　 一、教學(xué)目標(biāo)
　 二、教學(xué)生理
　 三、教學(xué)組織
　 四、教學(xué)手段
　 五、教學(xué)原則
　六、教學(xué)過程的6個(gè)環(huán)節(jié)　
第三章　C組學(xué)校又出了一位廣東省高考數(shù)學(xué)狀元
第一節(jié)　一位老師的問題與困惑
第二節(jié)　我的回答
第三節(jié)　實(shí)施“四合一”主體教學(xué)模式的策略
一、模式識(shí)別
二、情感動(dòng)力
三、團(tuán)體活動(dòng)
四、精心準(zhǔn)備
五、賞識(shí)激勵(lì)
六、有效教學(xué)
七、創(chuàng)設(shè)情境
八、領(lǐng)頭羊效應(yīng)
第四章　實(shí)施“四合一”主體教學(xué)模式十年說
第一節(jié)　我們的心思和力量放在哪里
第二節(jié)　我們需要公正、公平、公開的高考
第三節(jié)　時(shí)代不同了
第四節(jié)　教師應(yīng)當(dāng)歡迎別人觀課
第五節(jié)　用一生的工夫準(zhǔn)備每一節(jié)　課
第六節(jié)　要時(shí)刻記住“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”
第七節(jié)　給學(xué)生怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)
第八節(jié)　換一種心情
第九節(jié)　要努力傳承創(chuàng)新形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格
第十節(jié)　分清模式與目標(biāo)
第十一節(jié)　注意和學(xué)生的交往
第十二節(jié)　要守得住“清貧”
主要參考文獻(xiàn)

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