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圖書簡介

本書是河南省教育信息化系統(tǒng)研究工程項(xiàng)目的成果之一。全書共10章：第1章對教育信息化進(jìn)行概述，從總體上把握教育信息化的內(nèi)涵、發(fā)展現(xiàn)狀以及若干重大問題研究，接下來的9章以從宏觀到微觀、從現(xiàn)在到將來為線索，分別詳述了教育信息化的關(guān)鍵問題；第2章是教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究，第3章探討了信息技術(shù)與課程整合問題，第4章介紹了數(shù)字化校園建設(shè)，第5章是教育信息化資源建設(shè)與共享，第6、7章分別是教育信息化評價研究和成本效益研究，第8章闡述了下一代互聯(lián)網(wǎng)對教育信息化的影響，第9章探討教育信息化的理論基礎(chǔ)與支撐，第10章研究教育信息化中的消極影響與對策。
本書可供高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)和教育學(xué)專業(yè)本科生、研究生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)及研究時參考，也可以作為教育信息化管理人員和關(guān)心教育信息化建設(shè)的研究人員的學(xué)習(xí)參考書。
目錄
《教育信息化研究叢書》序
前言
1 教育信息化概述
1.1 教育信息化內(nèi)涵
1.1.1 信息化
1.1.2 教育信息化
1.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
1.2.1 宏觀規(guī)劃
1.2.2 基礎(chǔ)設(shè)施
1.2.3 資源建設(shè)
1.2.4 信息化人才培養(yǎng)
1.3 教育信息化若干重大問題研究
1.3.1 教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略
1.3.2 數(shù)字化校園建設(shè)
1.3.3 教育信息化資源建設(shè)與共享
1.3.4 信息技術(shù)與課程整合
1.3.5 教育信息化評價
1.3.6 教育信息化成本效益
1.3.7 下一代Internet與教育信息化研究
1.3.8 教育信息化的理論基礎(chǔ)
1.3.9 教育信息化中的消極影響及對策
2 教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究
2.1 信息化發(fā)展戰(zhàn)略
2.1.1 全球信息化發(fā)展的基本趨勢
2.1.2 中國特色的信息化發(fā)展戰(zhàn)略
2.1.3 我國信息化發(fā)展的九大戰(zhàn)略重點(diǎn)
2.1.4 我國信息化發(fā)展戰(zhàn)略的四大亮點(diǎn)
2.2 教育信息化發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)
2.2.1 發(fā)達(dá)國家的信息化教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
2.2.2 我國教育信息化的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
2.3 教育信息化政策體系研究
2.3.1 國家教育信息化政策概述
2.3.2 我國教育信息化政策現(xiàn)狀
2.4 教育信息化發(fā)展策略研究
2.4.1 教育信息化建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本原則
2.4.2 教育信息化建設(shè)的具體策略
3 信息技術(shù)與課程整合
3.1 信息技術(shù)與課程整合概述
3.1.1 信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵
3.1.2 信息技術(shù)與課程整合的基本原則
3.1.3 信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)和意義
3.2 信息技術(shù)與課程整合的基礎(chǔ)
3.2.1 理論基礎(chǔ)
3.2.2 信息化環(huán)境基礎(chǔ)
3.2.3 師生信息素養(yǎng)基礎(chǔ)
3.3 信息技術(shù)與課程整合的層次與模式
3.3.1 信息技術(shù)與課程整合的層次
3.3.2 信息技術(shù)與課程整合的模式
3.4 信息技術(shù)與課程整合的案例研究
3.4.1 案例和案例教學(xué)

3.4.2 信息技術(shù)與課程整合案例的教學(xué)意義
3.4.3 信息技術(shù)與課程整合典型案例
3.5 信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展趨勢
4 “數(shù)字化校園”建設(shè)
4.1 “數(shù)字化校園”概述
4.1.1 “數(shù)字化校園”的概念
4.1.2 “數(shù)字化校園”的特征
4.1.3 “數(shù)字化校園”建設(shè)的內(nèi)容
4.1.4 “數(shù)字化校園”建設(shè)的意義
4.2 “數(shù)字化校園”的建設(shè)模式
4.2.1 常見的幾種建設(shè)模式
4.2.2 各種建設(shè)模式的優(yōu)、缺點(diǎn)
4.3 “數(shù)字化校園”效益評價
4.3.1 “數(shù)字化校園”評價概述
4.3.2 “數(shù)字化校園”效益評價的指標(biāo)體系
4.4 “數(shù)字化校園”與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境
4.4.1 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境概念
4.4.2 信息化的學(xué)習(xí)資源環(huán)境
4.4.3 信息化的教與學(xué)
4.5 “數(shù)字化校園”與學(xué)校管理現(xiàn)代化
4.5.1 學(xué)校管理現(xiàn)代化概述
4.5.2 “數(shù)字化校園”中的學(xué)校管理
5 教育信息化資源建設(shè)與共享
5.1 教育信息化資源概述
5.1.1 教育信息化資源的概念
5.1.2 教育信息化資源的分類
5.1.3 教育信息化資源的特點(diǎn)
5.1.4 教育信息化資源的現(xiàn)狀
5.1.5 教育信息化資源的發(fā)展趨勢
5.2 教育信息化資源建設(shè)
5.2.1 教育信息化資源建設(shè)的理念
5.2.2 教育信息化資源建設(shè)的策略
5.2.3 教育信息化資源建設(shè)的途徑
5.2.4 教育信息化資源構(gòu)建
5.2.5 區(qū)域教育信息化資源建設(shè)
5.3 教育信息化資源共享
5.3.1 教育信息化資源共享的必要性和緊迫性
5.3.2 國內(nèi)外教育信息化資源共享現(xiàn)狀的調(diào)研與分析
5.3.3 教育信息化資源共享體系
5.3.4 教育信息化資源共享個案研究——教師網(wǎng)聯(lián)
6 教育信息化評價研究
6.1 教育信息化評價概述
6.1.1 教育信息化評價的產(chǎn)生背景
6.1.2 教育信息化評價的概念
6.1.3 教育信息化評價的內(nèi)容
6.1.4 教育信息化評價的原則
6.1.5 教育信息化評價的核心和難點(diǎn)
6.1.6 教育信息化評價的意義
6.2 教育信息化評價指標(biāo)體系
6.2.1 概論
6.2.2 教育信息化評價指標(biāo)體系
6.2.3 教育信息化的模糊綜合評價
6.3 教育績效評價
6.3.1 從績效到教育績效
6.3.2 教育績效評價
6.3.3 教育績效評價實(shí)施和案例
7 教育信息化成本效益研究
7.1 教育信息化成本效益概述
7.1.1 教育信息化宏觀效益研究
7.1.2 教育信息化微觀效益研究
7.2 教育信息化投人問題研究
7.2.1 教育信息化投入概述
7.2.2 教育信息化經(jīng)費(fèi)投入
7.2.3 教育信息化設(shè)備投入
7.2.4 教育信息化人力投入
7.3 教育信息化產(chǎn)出問題研究
7.3.1 教育信息化產(chǎn)出概述
7.3.2 教育信息化直接支出
7.3.3 教育信息化間接支出
8 下一代Internet與教育信息化
8.1 IPv6與教育信息化
8.1.1 IPv6概述
8.1.2 IPv6在國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀
8.1.3 IPv6對教育信息化的影響
8.2 網(wǎng)格技術(shù)與教育信息化
8.2.1 網(wǎng)格技術(shù)概述
8.2.2 網(wǎng)格技術(shù)的研究現(xiàn)狀
8.2.3 網(wǎng)格技術(shù)將推動教育信息技術(shù)進(jìn)入新的階段
8.2.4 網(wǎng)格技術(shù)對教育信息化的影響
8.2.5 結(jié)束語
8.3 語義網(wǎng)與教育信息化
8.3.1 語義網(wǎng)概述
8.3.2 語義網(wǎng)的研究現(xiàn)狀
8.3.3 萬維網(wǎng)在教育信息化中的缺陷
8.3.4 語義網(wǎng)對教育信息化的影響
8.3.5 結(jié)束語
9 教育信息化的理論基礎(chǔ)
9.1 信息科學(xué)理論
9.2 終身教育理論
9.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
9.4 跨越式發(fā)展理論
9.5 超常規(guī)發(fā)展理論
9.6 系統(tǒng)發(fā)展理論
10 教育信息化中的消極影響及對策
10.1 教育信息化中的文化問題
10.1.1 網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊
10.1.2 弘揚(yáng)民族文化，搶占信息化競爭的制高點(diǎn)
10.2 教育信息化中的倫理道德問題
10.2.1 教育信息化對傳統(tǒng)倫理道德的挑戰(zhàn)與沖擊
10.2.2 教育信息化面臨的道德問題
10.2.3 凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)德育新平臺
10.3 教育信息化中信息污染問題
10.3.1 信息污染的主要類型
10.3.2 信息污染治理的主要措施
參考文獻(xiàn)

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