圖書簡介
《韓立福:有效教學法》編輯推薦：時代呼喚優秀教師。有一流的教師，才有一流的教育；有一流的教育，才有一流的國家。《韓立福:有效教學法》是汲取我國中小學界優秀教師的實踐經驗以及筆者深入研究的結晶。正是他們的成功實踐，創造了具有中國風格的教育經驗，豐富了具有中國特色的教育理論寶庫。他們的經驗，對廣大普通教師的成長具有良好的啟示作用和重要的借鑒意義。
目錄
第一章 探索經歷
一、探索快樂與艱辛
二、感悟課堂的真諦
三、我的發展愿景：做中國教育的袁隆平
第二章 理論基礎
一、建構主義教育理論
二、后現代主義教育理論
三、以學生為中心教育理論
四、問題教學理論
第三章 基本模式
一、有效教學概念
二、基本模式框架
三、師生角色定位
第四章 課型創新
一、新課型含義及基本流程
二、如何選擇與匹配新課型
第五章 行動策略
一、學生結構化預習行動策略
二、教師結構化備課行動策略
三、學生自主合作展示學習行動策略
四、教師智慧型導學行動策略
五、學生回歸評價學習行動策略
六、教師回歸評價指導行動策略
第六章 創建團隊
一、重構概念
二、創建目的
三、原因分析
四、原理比較
五、創建策略
六、實現效果
第七章 問題工具
一、建立學科新課型體系
二、制訂“課時計劃”
三、認識問題學習工具單
四、開發問題學習工具單
《背影》問題導讀一評價單
《背影》問題解決一評價單
《背影》問題訓練一評價單
《確定位置》問題導讀—評價單
《確定位置》問題解決一評價單
《錄音新聞》問題導讀一評價單
《錄音新聞》問題生成一評價單
《錄音新聞》問題訓練一評價單
第八章 方案設計
一、何謂課堂學習方案設計
二、課堂學習方案設計法
《散步》課堂學習方案設計
《松鼠》課堂學習方案設計
三、課堂學習方案設計評價
四、備課文件夾使用與管理
五、課堂學習方案設計成功案例
新課程有效教學案例之01《姥姥的剪紙》課堂學習方案設計
新課程有效教學案例之02《組合圖形的面積》課堂學習方案設計
新課程有效教學案例之03《unit 6 Topic 1》課堂學習方案設計
新課程有效教學案例之04《圓和圓的位置關系》課堂學習方案設計
新課程有效教學案例之05《蘇州園林》課堂學習方案設計
新課程有效教學案例之06《Review the passive voice》課堂學習方案設計
新課程有效教學案例之07《萬事通》課堂學習方案設計
第九章 課堂導學
一、“問題發現評價課”
二、“問題生成評價課”
三、“問題解決評價課”
四、“問題拓展評價課”
五、“問題綜合解決課”
六、“單元回歸評價課”
七、“能力測試評價課”
第十章 推廣效應
一、直接效益分析
二、間接效應分析
三、成功案例分享
第十一章 致實踐者
走出“套子”，實現價值
參考文獻
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