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圖書簡介

本教材立足幼兒師范院校藝術教育的教學實際，從課程設置出發，結合健康教育學科的特點和學前兒童的生長和認知特點，基于對健康的最新認識，在教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要（試行）》的引領下，依據幼兒身心發展特點，著重介紹了健康的一般理論和學前兒童健康教育的目標、內容;從學前兒童身體保健教育、心理健康教育、體育等方面闡述了學前兒童健康教育活動的內容、組織形式以及應當注意的問題。最后介紹了學前兒童健康教育的評價機制和具體方法。另外，本教材安排了許多學前健康教育領域的真實、生動、有趣的案例，供學習者分析、思考與借鑒。
本教材既可供幼兒師范學校三年制、五年制學生使用，兼顧高等師范學院學前教育專業學生，也可用于幼兒園教師繼續教育和進修的培訓教材。
目錄
第一章 健康概述
第一節 健康教育
一、 健康的含義
二、 健康的標志
三、 健康教育的含義
第二節 學前兒童健康教育
一、 嬰幼兒健康教育的意義
二、 幼兒健康教育的意義
三、 幼兒健康的標志
四、 影響幼兒健康的因素
第二章 學前兒童健康教育的目標和內容
第一節 嬰兒健康教育的目標和內容
第二節 幼兒健康教育的目標
一、 幼兒健康教育的目標
二、 各年齡班具體的健康教育目標
第三節 幼兒健康教育的內容
一、 幼兒健康教育的內容
二、 選擇幼兒健康教育內容應注意的問題
三、 實施幼兒健康教育應遵循的原則
第三章 學前兒童身體保健教育
第一節 學前兒童身體保健教育的內容
一、 0—3歲嬰幼兒身體保健教育的內容
二、 0—3歲嬰幼兒身體保健教育的方法
三、 3—6歲幼兒身體保健教育的內容
第二節 幼兒身體保健教育的組織形式
一、 幼兒身體保健教育的組織形式
二、 幼兒身體保健教育應注意的問題
第三節 幼兒易患身體疾病的表現及預防
一、 佝僂病
二、 肥胖病
三、 近視
四、 弱視
五、 齲齒
六、 蛔蟲病
第四章 學前兒童心理健康教育
第一節 學前兒童心理健康教育的內容
一、 幫助幼兒學會調整自己的情緒
二、 幫助幼兒學習社會交往技能
三、 幫助幼兒形成良好的行為習慣
四、 對幼兒進行初步的性教育
第二節 學前兒童心理健康教育的組織形式
一、 學前兒童心理健康教育的組織形式
二、 學前兒童心理健康教育應注意的問題
三、 學前兒童易患心理疾病的表現及對策
第五章 學前兒童體育
第一節 0—3歲嬰幼兒身體運動發展與開發訓練
一、 0—3歲嬰幼兒動作的發展與表現
二、 嬰幼兒游戲活動方案
三、 嬰兒體操
第二節 幼兒體育活動目標
一、 幼兒體育活動的總目標
二、 幼兒體育的年齡階段目標
三、 具體體育活動目標的制定
第三節 幼兒體育活動的內容與方法
一、 幼兒體育活動的內容
二、 幼兒體育活動常用的基本方法
第四節 幼兒體育活動的設計
一、 幼兒體育活動的組織形式
二、 幼兒體育活動應遵循的規律
三、 幼兒體育活動應注意的問題
第六章 學前兒童健康教育評價
第一節 教育評價概述
一、 教育評價的含義
二、 學前教育評價概述
第二節 學前兒童健康教育評價
一、 學前兒童健康教育評價的含義
二、 學前兒童健康教育評價的原則
三、 學前兒童健康教育評價的內容
四、 學前兒童健康教育評價方案的編制
五、 學前兒童健康教育評價的組織與實施
主要參考文獻

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