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圖書簡介

大量研究表明：高質量的學前教育能夠促進幼兒認知，為兒童入學學習和今后的就業奠定良好的基礎。本書是國際上一流學前教育專家學者們的一個對話平臺，匯集了當今國際上居于與學前教育有關領域最前沿的專家學者的論述，從不同的視角發表他們所研究的當今學前教育的問題。

目錄
總序
前言
學前教育的國際視野：假設與預想
早期兒童教育研究和實踐的國際視野
早期教育的趨勢和展望——從國際化視角重新權想早期教育
重新構想（美國）主流早期教育觀：伴有個體的反思
超越后現代——新世紀的早期教育
強勢開端II——國際經合組織幼兒教育政策最新總結報告
通過比較考察東亞地區的“早期教育”來看中國、韓國、日本的幼兒教育
早期教育方案質量的多維視角
德國幼兒日托機構教育質量的評價、改進和認證體系
從民族志研究視角看學前教育的質量
琢磨出自己的好主意
學前與小學階段的建構主義教育：把社會道德氛圍作為教育的首要目標
和兒童一起探索：早期教育中觀察的重要性
兩個數學世界的會合——一個教育方案及其分析
培養教師的閱讀指導能力——對幼兒教師專業成長重要組成的新認識
蒙臺梭利教育——歷經百年，常勝不衰
從社會生態學視野解析學前兒童情緒能力的發展
育兒、保育、教育的“兒童科學”

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