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圖書簡介

　　本書系作者在多年研究和實踐的基礎(chǔ)上而撰寫的一部作品。全書充分體現(xiàn)了幾大結(jié)合：
　　理論與實踐的結(jié)合――全書分為“學(xué)前兒童音樂教育的基本理論”和“學(xué)前兒童音樂教育的實踐指導(dǎo)”兩大部分，融理論與實踐于一體，既具理論指導(dǎo)意義，也具有較強(qiáng)的實踐指導(dǎo)價值。
　　案例與評析的結(jié)合――在實踐指導(dǎo)部分，作者除了精心挑選音樂教育活動方案外，還對每一個方案都加以點評和分析。對廣大一線幼兒教師來說，這種形式更具指導(dǎo)價值和借鑒意義。
　　音樂領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的結(jié)合――在點評方面，除了音樂視角的分析外，作者還結(jié)合了其他領(lǐng)域教育教學(xué)的特點進(jìn)行了另一視角的分析，可便于教師在開展音樂活動的同時實現(xiàn)與其他領(lǐng)域教學(xué)的融合，從而也更全面地理解活動設(shè)計的意義。
目錄
第一部分　學(xué)前兒童音樂教育的基本理論
　一、學(xué)前兒童音樂教育的基本問題
　　（一）音樂教育與人的全面發(fā)展
　　（二）音樂教育與兒童的主體性發(fā)展
　　（三）學(xué)前兒童音樂教育的基本觀念
　　（四）學(xué)前兒童音樂教育的理論建設(shè)
　二、藝術(shù)教育與幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展
　　（一）創(chuàng)造力的含義
　　（二）審美活動的兩個基本特點
　　（三）審美與創(chuàng)造力的關(guān)系
　　（四）怎樣通過藝術(shù)教育促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展
　三、學(xué)前兒童音樂教育的課程理論
　　（一）學(xué)前兒童音樂教育課程的基本問題
　　（二）學(xué)前兒童音樂教育中的教師角色
　　（三）學(xué)前兒童音樂教育課程與其他領(lǐng)域的整合
　　（四）學(xué)前兒童音樂教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第二部分　學(xué)前兒童音樂教育的實踐指導(dǎo)
　一、以游戲為基本活動的學(xué)前兒童音樂教育
　二、學(xué)前兒童綜合藝術(shù)活動
　　（一）音樂與戲劇表演
　　（二）音樂與繪畫的結(jié)合
　　（三）音樂與聲音故事
　三、學(xué)前兒童創(chuàng)造性音樂教育活動的多種途徑
　　（一）創(chuàng)造性歌唱活動
　　（二）學(xué)前兒童音樂教育活動的多種途徑
　四、學(xué)前兒童音樂教育教材分析與教法提示
　五、學(xué)前兒童音樂教育教學(xué)活動設(shè)計與點評
參考文獻(xiàn)

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