優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法—讓每個(gè)學(xué)生都參與其中（萬千教育）
- 所屬分類：
課堂教學(xué)/..
- 作者：
（美）沃爾什（Walsh，J.A.），（美）薩特斯（Sattes，B.D.）
- 出版社：
中國輕工業(yè)出版社
- ISBN：9787501966912
- 出版日期：2009-1-1
-
原價(jià)：
￥19.00元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
-
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圖書簡介
優(yōu)質(zhì)提問是怎樣改變我們的課堂的？優(yōu)質(zhì)提問的特征是什么？優(yōu)質(zhì)提問和學(xué)生的學(xué)習(xí)及成績，這兩者的聯(lián)系是什么？誰來回答問題？在課堂提問中，我們怎樣使得所有學(xué)生都平等參與？教師反饋的目的是什么？學(xué)生怎樣才能成為更有效的思考者和學(xué)習(xí)者？教師怎樣成為更好的提問者？
本書是一部關(guān)于優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)的著作。在本書中，作者詳細(xì)闡述了準(zhǔn)備問題、陳述問題、激發(fā)學(xué)生的回答、對學(xué)生的回答進(jìn)行加工以及對提問行為進(jìn)行反思這五個(gè)階段，對每個(gè)階段進(jìn)行了條分縷析、深入淺出的分析，并結(jié)合大量豐富的課堂案例，為廣大一線教師帶來r有益的借鑒和啟示。
目錄
本書是一部關(guān)于優(yōu)質(zhì)問題和優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)的著作。 著作中，作者詳細(xì)介紹了“QUILT”這一框架的各個(gè)組成部分，分別闡述了準(zhǔn)備問題、陳述問題、激發(fā)學(xué)生的回答、對學(xué)生的回答進(jìn)行加工以及對提問行為進(jìn)行反思這五個(gè)階段，對每個(gè)階段進(jìn)行了深入淺出的分析，充分顯示了作者扎實(shí)的研究功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 同時(shí)，在這本著作中，作者還提出了一個(gè)值得借鑒的觀點(diǎn)。作者認(rèn)為，雖然課堂提問的主體是教師，改革課堂提問方式的主體也是教師，但是欲想達(dá)成高效、優(yōu)質(zhì)的課堂提問行為，并由此提高學(xué)生的思維能力和學(xué)業(yè)成績，在這個(gè)過程中，需要教師和其他同事來相互合作，更需要和學(xué)生一起共同合作。
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