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圖書簡介

　　小學數(shù)學口算天天練：由易到難，循序漸進，提高學生的邏輯思維能力。
    分類訓練，注重算理，增強學生數(shù)學思維的靈活性和敏捷性。
    形式多樣，饒有趣味，激發(fā)學生的興趣和積極性。
    小學數(shù)學應用題天天練：專題化分類訓練，完全符合學生的知識結構和思維發(fā)展規(guī)律。
    問題典型，豐富，高效提高學生解決實際問題的能力。
    數(shù)學情境多樣，生動活潑，能持續(xù)吸引學生的注意力。
    小學生智能開發(fā)天天練：狠抓“雙基”，重視發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生的聰明才智。
    啟迪智慧，全面提高學生分析和解決問題的能力。
    重點傳授方法，讓學生在潛移默化中既長知識，又長智慧。
    小學數(shù)學創(chuàng)新題天天練：北京名師傾心打造，專題化互動訓練。
    典型例題啟發(fā)式講解，傳授創(chuàng)新解題方法。
    創(chuàng)造性傳輸核心數(shù)學思想，旨在創(chuàng)新，贏在創(chuàng)新，讓學生一通百通。
    小學數(shù)學必考題：構建重基礎、多樣化的知識體系，幫助學生鞏固和強化基本知識。
    著重培養(yǎng)學生的自主學習能力，靈活掌渥解題方法和解題技巧。
    全方位訓練必考點，直接針對各種考試，是復習備考之利器。
    從知識到能力，孩子數(shù)學思維的培養(yǎng)，由我們天天陪伴。

目錄

第一單元 100以內的加法和減法（二）
    不進位加法（一）
    不進位加法（二）
    不進位加法（三）
    不進位加法（四）
    不進位加法（五）
    進位加法（一）
    進位加法（二）
    進位加法（三）
    進位加法（四）
    不退位減法（一）
    不退位減法（二）
    不退位減法（三）
    不退位減法（四）
    退位減法（一）
    退位減法（二）
    退位減法（三）
    退位減法（四）
    退位減法（五）
    退位減法（六）
    退位減法（七）
    加減法（一）
    加減法（二）
    連加法（一）
    連加法（二）
    連減法（一）
    連減法（二）
    連加、連減（一）
    連加、連減（二）
    加減混合（一）
    加減混合（二）
    加減混合（三）
    加減混合（四）
    加減混合（五）
    加減混合（六）
    加減法估算
第二單元 表內乘法（一）
    2～6的乘法口訣（一）
    2～6的乘法口訣（二）
    2～6的乘法口訣（三）
    2～6的乘法口訣（四）
    乘加、乘減（一）
    乘加、乘減（二）
    乘加、乘減（三）
第三單元 表內乘法（二）
    7～9的乘法口訣（一）
    7～9的乘法口訣（二）
    7～9的乘法口訣（三）
    表內乘法練習（一）
    表內乘法練習（二）
    表內乘法練習（三）
    表內乘法練習（四）
    表內乘法練習（五）
第四單元 表內除法（一）
    用2～6的乘法口訣求商（一）
    用2～6的乘法口訣求商（二）
第五單元 表內除法（二）
    用7～9的乘法口訣求商（一）
    用7～9的乘法口訣求商（二）
    用7～9的乘法口訣求商（三）
    用7～9的乘法口訣求商（四）
    用7～9的乘法口訣求商（五）
    用乘法口訣求商
    混合運算（一）
    混合運算（二）
    混合運算（三）
    表內乘除法（一）
    表內乘除法（二）
    表內乘除法（三）
    表內乘除法（四）
第六單元 克和千克
    克和千克（一）
    克和千克（二）
第七單元 萬以內數(shù)的加減法
    兩位數(shù)加兩位數(shù)
    兩位數(shù)減兩位數(shù)
    兩位數(shù)加減兩位數(shù)（一）
    兩位數(shù)加減兩位數(shù)（二）
    估算
    填未知加數(shù)
    整千、整百、整十數(shù)加減法（一）
    整千、整百、整十數(shù)加減法（二）
    整千、整百、整十數(shù)加減法（三）
    整千、整百、整十數(shù)加減法（四）
    整千、整百、整十數(shù)加減法（五）
    整千、整百、整十數(shù)加減法（六）
    整千、整百、整十數(shù)加減法（七）
    整千、整百、整十數(shù)加減法（八）
    整千、整百、整十數(shù)加減法（九）
    整千、整百、整十數(shù)加減法（十）
    數(shù)的大小比較       

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