熱點(diǎn)時(shí)評(píng)：研究生擴(kuò)招要有中國(guó)特色

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一年一度的研究生錄取工作正在進(jìn)行。教育部和國(guó)家發(fā)改委確定，今年的碩士研究生招生規(guī)模在去年實(shí)際招生的基礎(chǔ)上擴(kuò)招5%左右，而博士生則擴(kuò)招2.5%。(2010年2月7日《新京報(bào)》)

研究生擴(kuò)招無(wú)疑是個(gè)好事情，意味著對(duì)很多沒(méi)有希望了的考生重又燃起了希望之火。但是研究生擴(kuò)招怎么擴(kuò)？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵還是要體現(xiàn)“中國(guó)特色”。即：對(duì)那些中國(guó)味很濃的專業(yè)，比如中國(guó)文學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、中國(guó)藝術(shù)、還有中國(guó)醫(yī)藥學(xué)等等，擴(kuò)招時(shí)要打破常規(guī)，不必受外國(guó)語(yǔ)束縛。

我國(guó)現(xiàn)行的考試制度是過(guò)分強(qiáng)調(diào)外國(guó)語(yǔ)。這種考試制度使不少考生無(wú)所適從。據(jù)一些考生反映，考前，他們?cè)�用大量精力去學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)，但由于所學(xué)專業(yè)和外國(guó)語(yǔ)關(guān)系不大，學(xué)習(xí)中缺乏內(nèi)在的動(dòng)力和促進(jìn)力，所以，成績(jī)總是很不理想。而按現(xiàn)在的錄取辦法，他們即使專業(yè)很優(yōu)秀也很可能功虧一簣。還有的考生反映，經(jīng)過(guò)努力，他們?cè)谕鈬?guó)語(yǔ)方面勉強(qiáng)過(guò)關(guān)了，但是，進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)以后，他們卻再也不想學(xué)外國(guó)語(yǔ)了，因?yàn)榘凑账麄兯�選定的科目，以后的研究工作根本就不需要外國(guó)語(yǔ)。

“以后的研究和工作根本就不需要外國(guó)語(yǔ)”，反映了我國(guó)很大一部分走出校門的大學(xué)生和研究生們所要面臨的現(xiàn)實(shí)。然而我國(guó)現(xiàn)行的教育制度實(shí)卻是：無(wú)論是學(xué)習(xí)還是考試，都過(guò)分看重外國(guó)語(yǔ)，都不切實(shí)際地強(qiáng)調(diào)外國(guó)語(yǔ)。這既是對(duì)莘莘學(xué)子們精力的浪費(fèi)，也是對(duì)有限的教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

當(dāng)然，隨著國(guó)際交往的日益增多，各門各科的研究生懂得些外國(guó)語(yǔ)比一竅不通好。懂得外國(guó)語(yǔ)肯定是只有好處，沒(méi)有壞處。但是，根據(jù)所選專業(yè)的不同，也不必各科各門都強(qiáng)調(diào)外國(guó)語(yǔ)。天才就是集中時(shí)間，集中精力。在精力有限的情況下，一個(gè)人畢竟是集中精力攻克一門專業(yè)成效更大些。傷其十指不如斷其一指，胡子眉毛一把抓，最終恐怕會(huì)什么也抓不住。

所以，對(duì)于那些中國(guó)味很濃的科目，比如中國(guó)文學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、中國(guó)藝術(shù)、還有中國(guó)醫(yī)藥學(xué)等等，對(duì)這些科目的研究生錄取，我認(rèn)為最關(guān)鍵的還是要體現(xiàn)“中國(guó)特色”。建議這些科目把外國(guó)語(yǔ)成績(jī)只作為參考分。在同等水平、同樣成績(jī)的條件下，可以優(yōu)先考慮外國(guó)語(yǔ)成績(jī)好的。但是，如果說(shuō)對(duì)于所學(xué)專業(yè)明顯有特長(zhǎng)，只是因?yàn)橥鈬?guó)語(yǔ)語(yǔ)成績(jī)稍有缺憾的話，也不要因此而埋沒(méi)人才、糟蹋人才、浪費(fèi)人才。

大學(xué)是出大師的地方，而大師的成長(zhǎng)不只有一個(gè)模式。我國(guó)歷史上，有很多出類拔萃的人才不會(huì)外國(guó)語(yǔ)，但并不影響他們?cè)谀骋粋�(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特建樹。諸葛亮不懂外國(guó)語(yǔ)造出了木牛流馬；李時(shí)珍不懂外國(guó)語(yǔ)寫出了《本草綱目》；毛澤東也不懂外國(guó)語(yǔ)，但是讓毛澤東去研究中國(guó)哲學(xué)怎么會(huì)不出成果呢？