教育部五措并舉推動臨床醫(yī)學類碩士考試招生改革

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昨天，教育部公布《關于推進臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學及中醫(yī)專業(yè)學位碩士研究生考試招生改革的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)亮出改革時間表，并明確推進分類考試、改革考試內容、強化復試考核、充分發(fā)揮招生單位錄取主體作用、加強監(jiān)督管理等五大改革任務。

教育部有關負責人表示，此次改革既是推進醫(yī)教協(xié)同、深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的重要舉措，也是研究生考試招生改革在重點領域的深化和突破，總體要求是遵循醫(yī)學教育規(guī)律，建立更加符合臨床實踐要求、科學有效的考試招生機制，推動構建臨床醫(yī)學人才“5+3”標準化、規(guī)范化培養(yǎng)體系。

分類考試，著重考查醫(yī)學專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新潛質

教育部有關負責人表示，此次改革將推進臨床醫(yī)學類專業(yè)學位與醫(yī)學學術學位分類考試，更好地適應臨床醫(yī)學類專業(yè)學位特點和選拔培養(yǎng)要求。

《實施意見》明確，臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生初試環(huán)節(jié)設“臨床醫(yī)學綜合能力”(分中、西醫(yī)兩類)科目，著重考查臨床醫(yī)學職業(yè)素質和專業(yè)能力,以適應選拔培養(yǎng)高素質臨床醫(yī)生的要求，體現(xiàn)臨床醫(yī)學培養(yǎng)的標準化、規(guī)范化導向，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，滿分300分。

據(jù)介紹，改革后的“臨床醫(yī)學綜合能力”科目考試內容，主要有三方面變化：一是全面加強對職業(yè)素質的考查，主要是對醫(yī)德的考查;二是進一步強化臨床技能考查，著重考查考生的臨床思維和表達能力、基本診斷處理能力、合理選擇臨床技術能力等;三是進一步提高命題內容綜合度，推進專業(yè)知識、職業(yè)素質、專業(yè)技能考核的有機結合。

改革后初試業(yè)務課試題將設置一定比例的內容，加強對考生人道主義精神、職業(yè)責任意識、醫(yī)患溝通能力、醫(yī)學倫理、法律法規(guī)等方面的考查。

復試考核，進一步發(fā)揮招生單位錄取主體作用

強化復試考核是此次臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生考試招生改革的重要內容。教育部有關負責人表示，改革后將要求招生單位根據(jù)本單位辦學特色和專業(yè)特點，更加充分地發(fā)揮復試考核的作用。

《實施意見》指出，復試考核要堅持能力、素質與知識考核并重，科學設計考查內容、方法和評價標準，綜合筆試、面試、實踐操作等多種方式，提高選拔質量。要建立健全有效機制，在初試考核基礎上，進一步加強對考生職業(yè)素質和臨床實踐技能的深入考查;要注重考生一貫表現(xiàn)，按照本科臨床醫(yī)學相關教育標準，對既往學業(yè)成就認真評價，同時強化對考生潛在能力素質的考查;要充分發(fā)揮導師群體在復試考核中的作用，提高導師群體科學規(guī)范選拔人才的能力。

為了充分發(fā)揮招生單位錄取主體作用，《實施意見》明確，從2016年全國碩士研究生招生起，招生單位自主確定并對外公布報考本單位臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生進入復試的初試成績要求，以及接受報考其他單位臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生調劑的成績要求。

加強監(jiān)管，確保招生錄取工作公平公正

為確保公平公正，教育部有關部門負責人表示，此次改革也強調了對研究生招生錄取工作的規(guī)范管理。

各招生單位不僅要根據(jù)此次印發(fā)的《實施意見》和年度研究生招生管理規(guī)定等國家招生政策，健全相關配套辦法，而且要強化監(jiān)督管理。

《實施意見》指出，要進一步明確各級管理部門權責，健全統(tǒng)一領導、集體研究、集體決策機制，規(guī)范考試招生程序，強化對行政權力和學術權力的有效約束，形成規(guī)范透明的招生工作環(huán)境。嚴格落實研究生招生錄取信息公開要求，招生單位要準確、規(guī)范、充分、及時向社會公開招生計劃、招生章程、復試錄取辦法、復試錄取名單及咨詢申訴渠道等招生工作重要內容，確保招生錄取工作公平公正。

為使考生有充足的調整準備時間，教育部有關部門負責人表示，此次改革將按照積極穩(wěn)妥、分步實施原則，2016年首先實施招生單位自主劃定本單位臨床醫(yī)學類考生進入復試的初試成績要求等相關改革措施，考試科目等其他改革暫不進行，從2017年全國碩士研究生招生起，全面實施臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生考試招生改革。