蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院導(dǎo)師介紹：年雁云

導(dǎo)師信息來源：中國考研網(wǎng) 2015-07-27　相關(guān)院校：蘭州大學(xué)

蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院導(dǎo)師年雁云介紹如下：

姓　名	年雁云
性　別	男
最高學(xué)歷	研究生
最高學(xué)位	博士
職務(wù)
職　稱	講師
聯(lián)系方式	工作室：蘭州大學(xué)祁連堂206室 09318-914200 E-mail：yynian@lzu.edu.cn
所在部門	遙感與地理信息系統(tǒng)研究所
研究方向	遙感與GIS應(yīng)用、空間數(shù)據(jù)共享與服務(wù)、數(shù)字流域相關(guān)研究。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷	2008/09–2013/11，中國科學(xué)院大學(xué)、中國科學(xué)院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所遙感與地理信息科學(xué)研究室，獲理學(xué)博士學(xué)位 2002/09–2005/07，蘭州大學(xué)，資源環(huán)境學(xué)院，獲理學(xué)碩士學(xué)位 1997/09–2001/07，中南大學(xué)，地球科學(xué)與信息物理學(xué)院（原資源環(huán)境與建筑工程學(xué)院），獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位
工作經(jīng)歷	2007/11–至今，蘭州大學(xué)，資源環(huán)境學(xué)院地理系，講師 2006/01–2006/07，武漢大學(xué)，遙感信息工程學(xué)院進(jìn)修 2005/07-2007/10，蘭州大學(xué)，資源環(huán)境學(xué)院地理系，助教
主講課程	GIS設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)GIS原理與技術(shù)
學(xué)術(shù)兼職
獲得榮譽(yù)	2014年指導(dǎo)學(xué)生獲得全國大學(xué)生GIS技能大賽二等獎并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎勵。 2013、2012、2010、2008年中國大學(xué)生GIS軟件開發(fā)競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎勵，其中2012年指導(dǎo)作品獲得全國三等獎。 2007年度蘭州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計(jì)劃“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎勵。
在研項(xiàng)目	主持2014、2011年蘭州大學(xué)“中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)”自由探索項(xiàng)目(自然科學(xué)類)2項(xiàng)，主持橫向項(xiàng)目多項(xiàng)。
發(fā)表論文	近五年發(fā)表： 1、Yanyun Nian, Xin Li, Jian Zhou, Xiaoli Hu. Impact of land use change on water resource allocation in the middle reaches of the Heihe River Basin in northwestern China [J]. Journal of Arid Land. 2013, 6(3): 273-286. doi: 10.1007/s40333-013-0209-4. 2、年雁云, 李新, 周劍. 黑河流域水文信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 冰川凍土, 2013, 35(2): 420-429. 3、年雁云, 李新, 王建等. 基于CUAHSI-HIS 的黑河流域水文數(shù)據(jù)共享發(fā)布平臺設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 遙感技術(shù)與應(yīng)用, 2013, 28(2): 338-345. 4、年雁云, 吳立宗. 流域水文信息系統(tǒng)研究與實(shí)踐綜述[J]. 遙感技術(shù)與應(yīng)用, 2013, 28(3): 391-398. 5、Yanyun Nian, Xin Li. Design and implementation of hydrologic data sharing for the Heihe River Basin based on the open source Hydrologic Information System [C]. Proceedings of the Geomatics for Integrated Water Resources Management (GIWRM), 1-5, 2012.10.18-21, 2012.

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