數(shù)據(jù)說話：文科碩士研究生就業(yè)變遷史

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這個(gè)夏天，或許就是碩士研究生小劉在北方這座城市的最后一個(gè)夏天，但她已無暇為此感喟;畢業(yè)典禮上的她還在想著后天關(guān)于選調(diào)生的面試。同學(xué)小李也是如此，自從打定主意要做一名教師，她已經(jīng)記不得參加過多少次的教師招聘考試，最近終于在一次近千人的競爭中，殺進(jìn)面試。

每逢畢業(yè)季，畢業(yè)生們都會(huì)面臨學(xué)習(xí)生涯中的最后一門課——擇業(yè)。小劉與小李的現(xiàn)狀就是今年我省一所高校里一個(gè)純文科學(xué)院56名碩士畢業(yè)生求職的縮影。本文意在以這所學(xué)院2013、2014、2015年連續(xù)三年的就業(yè)數(shù)據(jù)為樣本，解析文科生的就業(yè)變遷。

進(jìn)機(jī)關(guān)的比重連年減少

剛開始找工作那會(huì)兒，院里的同學(xué)幾乎都報(bào)了公務(wù)員。可慢慢的很多人就去找其他工作了，最后真正去當(dāng)公務(wù)員的卻不多

2015年國家公務(wù)員招錄人數(shù)比2014年增加近300人，報(bào)考人員卻比2014年少11.5萬人，而實(shí)際只有近90萬人參加考試。無論是報(bào)考人數(shù)，還是招錄比，2015年都是近五年的最低點(diǎn)。但對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，卻是更難考了。

為了支持同學(xué)們考試，學(xué)院專門辟出一間教室，裝上空調(diào)、熱水器以備學(xué)生們復(fù)習(xí)考試。“從9月份開始，我?guī)缀醵际窃缟狭�點(diǎn)半起床，七點(diǎn)到教室，真的可以和高考有一拼了。這近一年的考公之路，幾乎投入了我全部的心血。剛開始找工作那會(huì)兒，院里的同學(xué)幾乎都報(bào)了公務(wù)員。可慢慢的很多人就去找其他工作了，最后真正去當(dāng)公務(wù)員的卻不多”，回憶起考試之路，小劉至今感慨萬千。

小劉的同學(xué)們也不例外。從她們學(xué)院最近三年的數(shù)據(jù)來看，畢業(yè)生就職于機(jī)關(guān)的比例呈遞減狀態(tài)。如2013年進(jìn)入公務(wù)員事業(yè)單位人員比為32.6%，2014年為26.4%。而截至目前，小劉這一屆畢業(yè)生今年進(jìn)入公務(wù)員事業(yè)單位的約14.3%，其中在縣區(qū)以下基層工作的畢業(yè)生約70%。

這也跟“主動(dòng)放棄”有關(guān)系。小吳就是考慮了很久最終選擇了一家企業(yè)，“國家機(jī)關(guān)的公務(wù)員競爭太大。要是去基層工作，工作瑣碎，工資又不高，還不如找一個(gè)工資高，有挑戰(zhàn)的工作”。
另外，一個(gè)必須提及的因素是，近幾年公務(wù)員招考時(shí)，很多職位都要求有兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，也限制了應(yīng)屆畢業(yè)生的報(bào)考比例。

投身新聞出版業(yè)的多了

2013年該學(xué)院畢業(yè)生到新聞出版行業(yè)就業(yè)的比重為15.2%，2014年為11.3%，今年達(dá)到了23.2%

眼下，雖說新聞出版行業(yè)整體面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但對于專業(yè)水平相對較高的研究生來說，進(jìn)入新聞出版行業(yè)依然是不錯(cuò)的選擇。尤其是出版業(yè)，小劉的同學(xué)今年進(jìn)出版社工作的占到16%。“我很喜歡和書打交道，感覺自己挺適合做編輯，其他工作沒想過”，說起自己的理想工作，小布毫不猶豫地選擇了去出版社當(dāng)編輯。“找與自己專業(yè)相符的工作，這樣既能盡快熟悉工作，也能把所學(xué)的知識用到實(shí)踐中”。小布學(xué)的是中國古典文獻(xiàn)學(xué)，從研一就跟著導(dǎo)師做項(xiàng)目，文獻(xiàn)功底扎實(shí)，在出版社工作可謂游刃有余。

小夢則選擇了一家報(bào)社，“如果當(dāng)記者的話，可以自由的安排采訪時(shí)間，不用朝九晚五的坐班，并且還可以在第一時(shí)間了解身邊發(fā)生的事情”。

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2013年該學(xué)院畢業(yè)生到新聞出版行業(yè)就業(yè)的比重為15.2%，2014年為11.3%，今年達(dá)到了23.2%。

女碩士去當(dāng)小學(xué)教師了

從沒想過碩士畢業(yè)了還要去當(dāng)小學(xué)教師。要是這樣，還不如本科畢業(yè)之后就直接去了

畢業(yè)季一開始，小李就確定了自己的目標(biāo)，“教師福利待遇好，又有寒暑假。如果去小學(xué)，沒有升學(xué)壓力，相對比較輕松”，她的選擇是做一名小學(xué)教師。小李絕非個(gè)例，據(jù)近幾年的數(shù)據(jù)顯示，每年該學(xué)院都有一部分畢業(yè)生選擇中小學(xué)教師。“雖然小學(xué)教師挺好，但我從沒想過碩士畢業(yè)了還要去當(dāng)小學(xué)教師。要是這樣，還不如本科畢業(yè)之后就直接去了”，本科畢業(yè)于南京師范大學(xué)的小張對于做小學(xué)教師卻不那么主動(dòng)。

“想去中學(xué)吧，中學(xué)招聘人數(shù)少，競爭又激烈，不如小學(xué)有把握。我去年畢業(yè)的師姐也是去的小學(xué)，沒辦法，總比沒有工作的好吧”。雖然簽了南京的一所小學(xué)，說起來工作她心里還是很不平衡的。作為一個(gè)女生居多的文科學(xué)院，2014年畢業(yè)生中男女比例約2:3,2015年畢業(yè)生男女比例為4:5。社會(huì)地位高，工作穩(wěn)定的教師職業(yè)，吸引著多數(shù)女性畢業(yè)生。2014年、2015年該學(xué)院進(jìn)入教師行業(yè)的全是女性畢業(yè)生。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還顯示，2013年，畢業(yè)生選擇教師行業(yè)所占的比重為13%，2014年為10.8%。截至目前，今年這屆畢業(yè)生的比例為8.9%。

選擇考博的比重越來越大

考博的原因最重要的是碩士學(xué)歷“高不成低不就”的現(xiàn)狀，博士學(xué)歷是進(jìn)入高校的敲門磚，要想進(jìn)入大學(xué)執(zhí)教就必須有這個(gè)文憑

就業(yè)壓力越來越大，社會(huì)對學(xué)歷的要求越來越高，使得一部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，來延遲就業(yè)時(shí)間，增大自己的社會(huì)競爭力。

“既然走上了這條不歸路，那就一條道走到黑吧”，小陳半開玩笑地評價(jià)自己的考博選擇。“當(dāng)然，我們首先要保證對學(xué)術(shù)不排斥，要不然很難畢業(yè)”。其實(shí)，她認(rèn)為促使自己考博的原因最重要的是碩士學(xué)歷“高不成低不就”的現(xiàn)狀，博士學(xué)歷是進(jìn)入高校的敲門磚，要想進(jìn)入大學(xué)執(zhí)教就必須有這個(gè)文憑。

小劉拿到的數(shù)據(jù)顯示，2013年她的學(xué)長們考博率為10.9%，2014年為18.9%，而今年達(dá)到19.6%。考研熱催生考博熱，這個(gè)數(shù)據(jù)顯然也是和全國的大趨向是一致的。

另外，選擇考博深造的畢業(yè)生，多是選擇與本校平級或更好的學(xué)校。最近幾年的數(shù)據(jù)顯示，她們大多進(jìn)入北大、復(fù)旦、天津大學(xué)及本校進(jìn)行深造。

走之前給學(xué)弟學(xué)妹講擇業(yè)

競爭實(shí)在太大了。或許我應(yīng)該嘗試著其他工作，不能一棵樹上吊死

小劉的面試最終失敗，沒有如愿以償?shù)爻蔀檫x調(diào)生。

而截止到6月底離校，小劉這一批56個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)率為80.4%，就業(yè)范圍涵蓋了中小學(xué)教師、公務(wù)員事業(yè)單位、新聞出版行業(yè)、企業(yè)及考博升學(xué)。而這，比起她們的前兩屆學(xué)長們，已經(jīng)是很好看的數(shù)字了：2013年、2014年6月份的就業(yè)率約為40%，直到9月份才能達(dá)到90%左右。

這所學(xué)院有一個(gè)傳統(tǒng)，每年6月份畢業(yè)生離校前，都要由畢業(yè)生代表給下一屆的師弟師妹開一個(gè)畢業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);然后等到9月份畢業(yè)生穩(wěn)定之后，院里再給下一屆要畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。這其實(shí)就是就業(yè)動(dòng)員會(huì)，也讓下一屆畢業(yè)生在擇業(yè)上有個(gè)清醒的認(rèn)識。

失敗之后，小劉是這樣反思自己的擇業(yè)之路：“我?guī)缀鯃?bào)了周邊所有能報(bào)的崗位，天津的、江蘇的、河北的、山西的都去考了，競爭實(shí)在太大了。或許我應(yīng)該嘗試找其他工作，不能一棵樹上吊死”。