理科女生報(bào)考的工具型專(zhuān)業(yè)推薦：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)

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就業(yè)前景

教育學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)研究教育問(wèn)題、充分開(kāi)發(fā)人力資源的學(xué)問(wèn)。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是人才經(jīng)濟(jì)，教育在國(guó)家和個(gè)人發(fā)展中處于全局性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位，在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。當(dāng)前實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，教育問(wèn)題成為千家萬(wàn)戶(hù)關(guān)心的話(huà)題，作為技能性、應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)在未來(lái)也將更有發(fā)展前景。

研究方向

本學(xué)科現(xiàn)設(shè)職業(yè)教育理論與實(shí)踐、職業(yè)教育管理、職業(yè)教育課程與教學(xué)論等三個(gè)研究方向。職業(yè)教育理論與實(shí)踐研究探討職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的一般原理、職業(yè)技術(shù)教育與人的發(fā)展、職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、職業(yè)技術(shù)教育體系、職業(yè)技術(shù)教育方法論、職業(yè)技術(shù)教育師資隊(duì)伍艱澀、職業(yè)技術(shù)教育比較、職業(yè)教育改革與發(fā)展等;職業(yè)教育管理研究探討職業(yè)教育管理的基本原理、職業(yè)教育管理基本過(guò)程、職業(yè)教育行政組織、職業(yè)教育政策分析、職業(yè)教育的督導(dǎo)、職業(yè)教育公共關(guān)系、職業(yè)院校組織行為、職業(yè)院校教學(xué)與質(zhì)量管理、職業(yè)院校的規(guī)劃與發(fā)展等;職業(yè)教育課程與教學(xué)論研究探討職業(yè)教育人才培養(yǎng)層次、職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、職業(yè)教育課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)組織及實(shí)踐教學(xué)等。

就業(yè)方向

除了到各類(lèi)學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢(xún)、圖書(shū)管理員、媒體專(zhuān)家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。教育類(lèi)的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營(yíng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢(xún)、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類(lèi)的工作，有些報(bào)刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。