2016考研專業(yè)課：心理學(xué)之嬰兒的心理發(fā)展（2）

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以前的人總覺得，小孩子什么都不懂，等長(zhǎng)大了就好了，所以對(duì)嬰兒時(shí)期的教育幾乎空白。隨著時(shí)代的發(fā)展，這種觀念自然就被漸漸淡化，取而代之的是很多人開始重視到嬰兒時(shí)期的教育，甚至是胎教。今天我們就來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下2016考研心理學(xué)中這部分的知識(shí)。

社會(huì)性的發(fā)展（二）

1.嬰兒的依戀

（1）依戀的概念：個(gè)體與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，也是情感社會(huì)化的重要標(biāo)志。

（2）依戀的階段：鮑爾比、艾斯沃斯等將嬰兒依戀發(fā)展分為三個(gè)階段。①第一階段，無差別的社會(huì)反應(yīng)階段（0~3個(gè)月），這個(gè)時(shí)期嬰兒對(duì)人反應(yīng)的最大特點(diǎn)即是不加區(qū)分、無差別的反應(yīng)；②第二階段，有差別的社會(huì)反應(yīng)階段（3~6個(gè)月），嬰兒對(duì)母親、熟悉的人、陌生人的反應(yīng)有了區(qū)別和選擇，對(duì)母親更為偏愛，產(chǎn)生“陌生人焦慮”；③第三階段，特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（6個(gè)月~3歲），此階段嬰兒出現(xiàn)了對(duì)母親的依戀，形成了專門的對(duì)母親的情感聯(lián)結(jié)。

（3）依戀的類型：艾斯沃斯等通過“陌生情境”法，根據(jù)嬰兒在陌生情境中的不同反應(yīng)，認(rèn)為嬰兒依戀存在三種類型：①安全型依戀：這類嬰兒與母親在一起時(shí)，能安逸地玩弄玩具，并不總是依偎在母親身旁，只是偶爾靠近或接觸母親，更多的是用眼睛看母親、對(duì)母親微笑或與母親有距離地交談。②回避型依戀：這類嬰兒對(duì)母親在不在場(chǎng)都無所謂，對(duì)母親沒有依戀。③反抗型依戀：又稱矛盾型依戀。這類嬰兒對(duì)母親的態(tài)度是矛盾的，既尋求又反抗與母親的接觸。

（4）依戀的影響因素：養(yǎng)育者的撫養(yǎng)方式和兒童自身的氣質(zhì)類型之間相互作用，其中，母親對(duì)嬰兒所發(fā)出的信號(hào)的敏感性和其對(duì)嬰兒是否關(guān)心是重要方面。

（5）依戀對(duì)兒童心理發(fā)展的影響：嬰兒是否同母親形成依戀及依戀性質(zhì)如何，直接影響嬰兒情緒情感、親社會(huì)行為及對(duì)人際交往的基本態(tài)度。首先，影響兒童的親子關(guān)系；其次，影響兒童與其他人的關(guān)系（同伴、師生關(guān)系等）或社會(huì)技能。最后，影響兒童自身的心理健康（情緒、自尊等）。

（6）哈洛以恒河猴為研究對(duì)象，對(duì)依戀進(jìn)行了一系列研究，也證明了親密接觸的作用。

我們經(jīng)常會(huì)聽到一種說法：“性格是天生的”，還有一句話是“三歲看老”，不管這一觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)，都說明先天生理因素和嬰兒時(shí)期受到的影響對(duì)人一生的心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很重要的影響。我們希望你能用“心”去感受心理學(xué)，而不僅僅是死記硬背其中的內(nèi)容，這無論是對(duì)考試結(jié)果還是我們學(xué)習(xí)心理學(xué)的用處，都是大有裨益的。考生把這部分基礎(chǔ)打好以后，會(huì)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。希望各位考生能踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，我看好你們，加油！