培養(yǎng)專業(yè)碩士是一場“逆向革命”：接地氣才能有朝氣

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專業(yè)碩士培養(yǎng)：接地氣才能有朝氣

近年來，我國專業(yè)型碩士研究生招生人數(shù)以每年5%的速度增長，與學(xué)術(shù)型碩士研究生的招生比例趨近1：1。與此同時(shí)，國家啟動(dòng)專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作，加快了地方院校培養(yǎng)專業(yè)碩士的步伐。面對不斷擴(kuò)大的招生計(jì)劃和規(guī)模漸增的培養(yǎng)院校，如何讓專業(yè)碩士培養(yǎng)更“接地氣”成為當(dāng)前高等教育改革必須面對的課題。

培養(yǎng)專業(yè)碩士是一場“逆向革命”

隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，我國對應(yīng)用型人才的需求更趨向高素質(zhì)化與多樣化，2011年，國家啟動(dòng)“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”——學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作，授權(quán)點(diǎn)為工程類別化學(xué)工程領(lǐng)域。最終，全國共有51所高校獲批試點(diǎn)單位、12所高校獲批試點(diǎn)建設(shè)單位。江蘇省共有13所高校申報(bào)，最終淮陰工學(xué)院、南京工程學(xué)院和江蘇理工學(xué)院3所院校獲批試點(diǎn)單位。

“擴(kuò)大專業(yè)碩士培養(yǎng)規(guī)模的呼聲一直很高，國家啟動(dòng)這個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，肯定了專業(yè)碩士的好處。”淮陰工學(xué)院黨委書記章躍說，當(dāng)下社會(huì)需要既會(huì)動(dòng)腦又會(huì)動(dòng)手的人才，只有擁有較高的知識(shí)水平和較強(qiáng)的專業(yè)技能，才能立足社會(huì)。

江蘇理工學(xué)院黨委書記王建華則認(rèn)為：“地方院校培養(yǎng)專業(yè)碩士是一場‘逆向革命’。過去，先設(shè)學(xué)科，再選專業(yè)，而現(xiàn)在，要先明確地方需求，再設(shè)置專業(yè)學(xué)位，最后組成專業(yè)群或?qū)W科群。這樣的結(jié)果是培養(yǎng)出的學(xué)生不僅具備了較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究水平，還掌握了動(dòng)手操作的實(shí)踐能力，出了校門就能勝任工作。”

“雙引擎”推動(dòng)“硬通貨”

在淮陰工學(xué)院凹土資源利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教授陳靜向記者展示了皮革、橡膠等加入凹土后的高性能產(chǎn)品。“淮安凹土資源豐富，利用好成本低、性能優(yōu)的凹土資源，能極大改進(jìn)產(chǎn)品性能。”陳靜告訴記者，凹土資源利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為專業(yè)碩士的培養(yǎng)提供了有力平臺(tái)，學(xué)生通過各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將書本上所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐。

“接地氣”的專業(yè)平臺(tái)需要“接地氣”的專業(yè)指導(dǎo)老師。在淮陰工學(xué)院，雙導(dǎo)師制是專業(yè)碩士培養(yǎng)的有益探索。

“學(xué)校導(dǎo)師指引我們方向，企業(yè)導(dǎo)師則教會(huì)我們方法。”淮陰工學(xué)院化學(xué)工程碩士茍育軍從研一開始就在企業(yè)導(dǎo)師熊鵬所在的淮安百麥綠色生物能源有限公司實(shí)習(xí)。然而，茍育軍第一次到工廠做發(fā)酵罐消毒滅菌作業(yè)時(shí)，就燙傷了手，滅菌也沒有達(dá)到效果。“學(xué)校實(shí)驗(yàn)室用的是小型蒸汽滅菌鍋，操作簡單，但工廠用的是大型發(fā)酵罐。多虧熊老師的細(xì)心指導(dǎo)，不然我可能還沉浸在實(shí)驗(yàn)室中自我滿足。”茍育軍說。

科研基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)踐的“雙引擎”推動(dòng)，讓淮陰工學(xué)院的專業(yè)碩士成了當(dāng)?shù)厥袌錾系?ldquo;硬通貨”。在學(xué)校專業(yè)碩士的畢業(yè)論文中，產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備開發(fā)、技術(shù)提取等實(shí)踐類選題占到了九成，近半數(shù)畢業(yè)生在實(shí)習(xí)企業(yè)中就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的成效。

地方院校專業(yè)碩士培養(yǎng)的啟示

2015年4月，教育部聯(lián)合國家發(fā)改委下發(fā)的《2015年全國研究生招生計(jì)劃》明確指出，重點(diǎn)支持專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展，擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才培養(yǎng)規(guī)模。如何培養(yǎng)?江蘇試點(diǎn)院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以給我們兩點(diǎn)啟示：

首先，積極對接地方特色產(chǎn)業(yè)。如果說，一所“地方高校”是一棵“樹”，“地方”便是其得以參天的肥沃“土壤”。在淮陰工學(xué)院，“提升學(xué)科專業(yè)對接地方建設(shè)”不是一句空話。淮陰工學(xué)院迅速圍繞淮安特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，將化學(xué)工程與技術(shù)作為學(xué)校一級(jí)學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，針對專業(yè)特點(diǎn)，著重突出與鹽化工、凹土等相關(guān)的專業(yè)實(shí)踐類課程和工程實(shí)踐類課程，使專業(yè)碩士的培養(yǎng)緊跟淮安鹽化工和凹土科技發(fā)展最前沿。

其次，圍繞提升學(xué)生實(shí)踐能力改進(jìn)培養(yǎng)模式。近年來，江蘇理工學(xué)院不斷加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)、科研院所開展產(chǎn)學(xué)研合作，通過共建研究院、科技產(chǎn)業(yè)園、實(shí)訓(xùn)基地等，開展專業(yè)碩士的聯(lián)合培養(yǎng)，提升了學(xué)生的科研能力。學(xué)校還聘請技術(shù)工程師擔(dān)任校外導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)訓(xùn)階段的技能訓(xùn)練，把新知識(shí)新技術(shù)及時(shí)引進(jìn)學(xué)校，讓學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)的最新案例，提升實(shí)踐能力。