最具競(jìng)爭(zhēng)力的研究生來(lái)自哪里？

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

在歷史上，很多偉大的科學(xué)家都是雜家。比如牛頓，他既是物理學(xué)家，又是數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，還是自然哲學(xué)家。但是，各個(gè)學(xué)科發(fā)展到現(xiàn)在的這種狀態(tài)，再想成為多元的能跨幾大學(xué)科的人才已經(jīng)變得非常困難了，但我們?nèi)匀豢梢栽趯W(xué)科內(nèi)部的不同方向同時(shí)取得成就。根據(jù)前輩科學(xué)家和研究者的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在學(xué)科交叉的地方往往更容易出成果。因此，研究生應(yīng)當(dāng)拓展自己的知識(shí)面，延伸自己的視野。

無(wú)論對(duì)學(xué)生還是學(xué)校來(lái)說(shuō)，跨�？佳卸际侵档霉膭�(lì)的。很多高校經(jīng)過(guò)了幾十年甚至上百年的發(fā)展，已經(jīng)形成了自己固有的特色、風(fēng)格，而在不同院校里，同一專業(yè)都會(huì)有不同的設(shè)置，教學(xué)和科研的風(fēng)格會(huì)有較大差別�？缧？佳械膶W(xué)生帶有他們?cè)瓉?lái)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)特色，他們通過(guò)讀研，把這些優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)特色傳播到其他學(xué)校，這樣可以有效地避免學(xué)術(shù)上的近親繁殖。中國(guó)科學(xué)院是沒(méi)有本科設(shè)置的，在這里，全國(guó)各類高校的畢業(yè)生都有，他們形成了中科院“五彩斑斕”的學(xué)術(shù)景象；在這里，不同背景的學(xué)生互相溝通和碰撞，總會(huì)讓人豁然開(kāi)朗。

在升學(xué)和就業(yè)中屢屢出現(xiàn)第一學(xué)歷歧視，這是社會(huì)的一種偏見(jiàn)。中科院對(duì)第一學(xué)歷是毫無(wú)偏見(jiàn)的，這在中科院有大量的例子。普通院校畢業(yè)考來(lái)的學(xué)生，通過(guò)研究生階段的學(xué)習(xí)和后來(lái)的繼續(xù)深造，成為中科院的優(yōu)秀人才�？茖W(xué)院正在就這種現(xiàn)象做一個(gè)研究，探討為什么這樣的學(xué)生更容易成才。我在多年的工作中發(fā)現(xiàn)，普通院校畢業(yè)的學(xué)生會(huì)更勤奮，更珍惜讀研的機(jī)會(huì)：他們或者是通過(guò)更加艱難的考研過(guò)程，找到了自己真正的興趣所在；或者是比別的學(xué)生更踏實(shí)和吃苦。興趣與踏實(shí)，只要具有這兩種品質(zhì)中的一種，就更容易成才。

我想，本科階段的差異，可能有能力的差異，但也存在其他客觀因素的影響，比如以前的教育基礎(chǔ)等。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，一名農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生與一名城市重點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生在參加高考競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，他們就是不平等的。有些本科是普通院校的學(xué)生，他們通過(guò)研究生階段的學(xué)習(xí)，找對(duì)了自己努力的方向，挖掘了自己的潛力，他的進(jìn)步會(huì)是非常迅速的！