2015寧波大學教師教育學院數學教學論考研考試大綱

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 寧波大學2026考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、考查目標

全日制攻讀教育碩士專業學位入學考試數學教學論科目考試內容包括數學教育基本理論及數學教學基本理論和技能，要求考生系統掌握數學教育教學的基礎知識和基本技能，能運用數學教育教學的基本理論和基本方法分析、解決數學教育實際問題。

二、考試形式與試卷結構

（一）試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷題型結構

名詞解釋題：3小題，每小題5分，共15分

簡答題：6小題，每小題10分，共60分

分析論述題：3小題，每小題25分，共75分

三、考查范圍

（一）考查目標

1、系統掌握數學教育教學的基本概念、基本理論、基礎知識、基本方法和現代數學教育觀念。

2、能運用數學教育教學的基本理論和理念分析和解決數學教育教學中的現實問題。

（二）考查內容

1、數學教育的歷史與發展

20世紀數學觀的變化，20世紀數學教育觀的變化，改革中的中國數學教育，數學教育研究熱點透視，國際視野下的中國數學教育，我國影響較大的幾次數學教改實驗。

2、數學教育的基本理論

弗賴登塔爾的數學教育理論、波利亞的解題理論、建構主義的數學教育理論、“雙基”數學教學理論、學習心理學與數學教育、數學史與數學教育、數學教育技術。

3、數學教育的核心內容

數學教育目標的確定、數學教學原則、數學知識的教學、數學能力的界定、數學思想方法的教學、數學活動經驗、數學教學模式、數學教學的德育功能。

4、數學課程的制定與改革

《全日制義務教育數學課程標準（修訂）》的基本理念、核心概念、《普通高中數學課程標準（實驗）》的基本理念、數學建模與數學課程、研究性學習與數學課程。

5、數學問題與數學考試

數學問題和數學解題、數學應用題、情境題、開放題、數學問題解決的教學、數學考試。

6、數學課堂教學基本技能

如何吸引學生、如何啟發學生、如何與學生交流、如何組織學生。

7、數學教學設計

教案三要素、數學教學目標的確定、設計意圖的形成、教學過程的展示、優秀教學設計的基本要求

主要參考書

張奠宙、宋乃慶主編，《數學教育概論》（第二版），高等教育出版社，2009年版。