清華“翻轉課堂”培養(yǎng)大數(shù)據(jù)工程碩士

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把理論知識放上網(wǎng)絡，學生自主安排學習進度;課堂則留給師生研討，讓學生成為課堂主人——基于在線課程學習的“翻轉課堂”，將成為清華大學數(shù)據(jù)科學與工程專業(yè)碩士學位項目的培養(yǎng)方式。日前，清華大學宣布正式啟動國內(nèi)首個混合式教育的碩士學位項目，并于今年開始第一次招生，2016年3月將迎來第一批學生。

數(shù)據(jù)科學與工程碩士項目，在招生錄取環(huán)節(jié)就“不走尋常路”，將用在線課堂學習來取代專業(yè)筆試。項目負責人、清華大學計算機系副主任武永衛(wèi)介紹，考生參加完今年10月的碩士專業(yè)學位研究生入學資格考試后，不用再參加專業(yè)考試，而是得在清華“在線學堂”上完成兩門數(shù)學基礎和計算機技術類課程的自主學習。項目方將通過在線教育平臺所記錄的學生學習行為的大數(shù)據(jù)，來評估考生學習能力和實際操作能力。

學生入學后，會發(fā)現(xiàn)其碩士學位可選的全部十九門課程悉數(shù)上網(wǎng)，被分割成8—10分鐘的片段式視頻。這些課程來自清華大學計算機科學與技術系、軟件學院、自動化系等多個院系，也來自企業(yè)的研發(fā)一線專業(yè)人士。學生只要有手機、有網(wǎng)絡，就能上課;而教師會根據(jù)學生的學習情況，定期安排線下的深度學習，開展團隊項目，針對具體問題進行系統(tǒng)性專業(yè)實踐。

清華大學副校長楊斌表示，傳統(tǒng)的專業(yè)碩士課程設置并不合理，學生不得不被迫適應學校的課程安排，離開他們的實踐土壤。清華此次數(shù)據(jù)科學與工程專業(yè)碩士學位項目，就是希望用教育的“范式轉換”，滿足學生的實際需求，讓學生沉浸在實踐中，學以致用，以用促學，真正提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量。