2016考研專業(yè)課：心理學(xué)之記憶（3）

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心理學(xué)導(dǎo)論是心理專業(yè)的"入門課"，他的目標(biāo)是傳授心理學(xué)的一般知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，使人們了解心理學(xué)的基本事實(shí)、基本概念和基本理論，初步掌握心理學(xué)的基本研究方法，了解心理學(xué)發(fā)展的一般趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。眾所周知，心理學(xué)是一門看起來豐富多彩，實(shí)際理論卻復(fù)雜枯燥的學(xué)科，各種原理主義錯(cuò)綜復(fù)雜，所以我們有必要把其中的知識(shí)點(diǎn)做個(gè)清晰地整理，有助于大家更好的復(fù)習(xí)，2016的考生一起來看看吧。

長(zhǎng)時(shí)記憶

1.含義

儲(chǔ)存時(shí)間在一分鐘以上的記憶。多數(shù)信息來源于短時(shí)記憶，但也有由于印象深刻而一次性獲得的，如閃光燈效應(yīng)。

2.信息加工

(1)信息編碼：把新信息納入已有知識(shí)框架內(nèi)，或把一些分散的信息單元組合成一個(gè)新的知識(shí)框架。

(2)編碼形式：①按語義類別編碼：主要編碼方式。②以語言特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼。③其他編碼方式：主觀組織和表象編碼。

(3)編碼的影響因素：①編碼時(shí)的意識(shí)狀態(tài)。②加工深度。

3.信息存儲(chǔ)與提取

(1)存儲(chǔ)的動(dòng)態(tài)變化：消退、概括化、完整化、具體化。①量的方面：隨時(shí)間推移，保持量逐漸減少。②質(zhì)的方面：內(nèi)容簡(jiǎn)略和概括，不重要的細(xì)節(jié)將逐漸趨于消失;內(nèi)容變得更加完整、合理和有意義;內(nèi)容變得更加具體，或更為夸張和突出。如卡米克爾聽名稱記圖形的研究。

(2)存儲(chǔ)的條件與方法：①組織有效的復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要及時(shí)、合理安排分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)、閱讀與重現(xiàn)交替、注意排除前后材料的影響;②利用外部記憶手段;③注意用腦健康與用腦衛(wèi)生。

(3)信息提取形式：①再認(rèn);②回憶;③再認(rèn)比回憶簡(jiǎn)單、容易，但兩者沒有本質(zhì)區(qū)別。

(4)信息提取的線索：可以遵循編碼特異性原則，即保證提取和編碼時(shí)的情境與生理或者心理狀態(tài)一致。

4.特征

(1)信息保持時(shí)間很長(zhǎng)，可終生。

(2)容量無限。

(3)內(nèi)容會(huì)發(fā)生重構(gòu)。

(4)語義代碼是主要的編碼形式。

跟很多資料一樣，我們的整理只是作為一個(gè)輔助，切不可過于依賴，復(fù)習(xí)的過程中還要根據(jù)自身實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，努力把復(fù)習(xí)資料的用處最大化。