2016考研專業課：心理學之記憶（3）

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心理學導論是心理專業的"入門課"，他的目標是傳授心理學的一般知識和基礎知識，使人們了解心理學的基本事實、基本概念和基本理論，初步掌握心理學的基本研究方法，了解心理學發展的一般趨勢，激發學習興趣和熱情。眾所周知，心理學是一門看起來豐富多彩，實際理論卻復雜枯燥的學科，各種原理主義錯綜復雜，所以我們有必要把其中的知識點做個清晰地整理，有助于大家更好的復習，2016的考生一起來看看吧。

長時記憶

1.含義

儲存時間在一分鐘以上的記憶。多數信息來源于短時記憶，但也有由于印象深刻而一次性獲得的，如閃光燈效應。

2.信息加工

(1)信息編碼：把新信息納入已有知識框架內，或把一些分散的信息單元組合成一個新的知識框架。

(2)編碼形式：①按語義類別編碼：主要編碼方式。②以語言特點為中介進行編碼。③其他編碼方式：主觀組織和表象編碼。

(3)編碼的影響因素：①編碼時的意識狀態。②加工深度。

3.信息存儲與提取

(1)存儲的動態變化：消退、概括化、完整化、具體化。①量的方面：隨時間推移，保持量逐漸減少。②質的方面：內容簡略和概括，不重要的細節將逐漸趨于消失;內容變得更加完整、合理和有意義;內容變得更加具體，或更為夸張和突出。如卡米克爾聽名稱記圖形的研究。

(2)存儲的條件與方法：①組織有效的復習：復習要及時、合理安排分散復習和集中復習、閱讀與重現交替、注意排除前后材料的影響;②利用外部記憶手段;③注意用腦健康與用腦衛生。

(3)信息提取形式：①再認;②回憶;③再認比回憶簡單、容易，但兩者沒有本質區別。

(4)信息提取的線索：可以遵循編碼特異性原則，即保證提取和編碼時的情境與生理或者心理狀態一致。

4.特征

(1)信息保持時間很長，可終生。

(2)容量無限。

(3)內容會發生重構。

(4)語義代碼是主要的編碼形式。

跟很多資料一樣，我們的整理只是作為一個輔助，切不可過于依賴，復習的過程中還要根據自身實際情況查缺補漏，努力把復習資料的用處最大化。