2016考研專(zhuān)業(yè)課：心理學(xué)之言語(yǔ)（2）

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眾所周知，考研心理學(xué)是一門(mén)看起來(lái)豐富多彩，實(shí)際理論卻復(fù)雜枯燥的學(xué)科，各種原理主義錯(cuò)綜復(fù)雜，所以我們有必要把其中的知識(shí)點(diǎn)做個(gè)清晰地整理，有助于大家更好的復(fù)習(xí)，2016的考生一起來(lái)看看吧。

2016考研

言語(yǔ)感知和理解

1.言語(yǔ)感知

個(gè)體在接受他人言語(yǔ)刺激時(shí)，對(duì)其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等進(jìn)行識(shí)別、辨認(rèn)并將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂蟹��?hào)意義的過(guò)程，可以分為聽(tīng)覺(jué)階段、語(yǔ)音階段和音位階段。

(1)口頭言語(yǔ)感知：①含義：語(yǔ)音是口語(yǔ)的物質(zhì)外殼或形式，對(duì)口頭言語(yǔ)的感知效果一般采用言語(yǔ)清晰度和可懂度來(lái)測(cè)量，研究?jī)x器一般運(yùn)用語(yǔ)圖儀(可以形象地圖示言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)特征)。②影響因素：語(yǔ)音類(lèi)似性;語(yǔ)音強(qiáng)度;噪音掩蔽;語(yǔ)境(音位恢復(fù)效應(yīng)：?jiǎn)卧~音位缺損的情況下，被試根據(jù)上下文能將詞義猜出的現(xiàn)象);句法與語(yǔ)義的作用。

(2)書(shū)面言語(yǔ)感知：①含義：通過(guò)視覺(jué)系統(tǒng)接受文字材料提供的信息，對(duì)字詞做出正確判斷和分辨，包括單詞再認(rèn)和句子閱讀;②影響因素：視知覺(jué)廣度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、閱讀技能形成等。

2.言語(yǔ)理解

(1)含義：又叫言語(yǔ)領(lǐng)會(huì)，指聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)或看懂文字材料，以正確感知語(yǔ)言為基礎(chǔ)，積極主動(dòng)地建構(gòu)意義的過(guò)程，是一種自上而下加工和自下而上加工相互作用的過(guò)程。

(2)種類(lèi)：①詞匯理解：也叫詞匯識(shí)別或詞匯通達(dá)，是人們通過(guò)感覺(jué)接受輸入的信息并在大腦中揭示詞義的過(guò)程。其影響因素有單詞的部位信息、正字法規(guī)則(文字拼寫(xiě)合乎標(biāo)準(zhǔn)方法)、字母長(zhǎng)度或筆畫(huà)數(shù)量、字形結(jié)構(gòu)、字詞的使用頻率、語(yǔ)音的作用、語(yǔ)境的作用、語(yǔ)義的作用。②句子理解。③語(yǔ)篇理解。

3.句子理解

(1)含義：在字詞理解基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)組成句子各成分的句法和語(yǔ)義分析，獲得句子意義的過(guò)程。

(2)影響因素：①句子的類(lèi)型：對(duì)否定句的理解難于肯定句，判斷句子的時(shí)間依次為，真肯定<假肯定<假否定<真否定;②詞序;③語(yǔ)境;④句法分析與語(yǔ)義分析;在理解句子的過(guò)程中，人們采用一定的句法分析策略來(lái)幫助理解，有標(biāo)準(zhǔn)句策略(依據(jù)詞序)、最小依附策略(在句法分析時(shí)會(huì)傾向于用最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行理解)和晚終止策略(在可能的情況下，個(gè)體會(huì)往句子里添加單詞，以達(dá)到正確的理解)。

4.語(yǔ)篇理解

(1)含義：在理解字、詞、句子的基礎(chǔ)上，運(yùn)用推理、整合等方式揭示話(huà)語(yǔ)意義;是語(yǔ)言理解的高級(jí)水平，又稱(chēng)文本理解。

(2)影響因素：①推理;②語(yǔ)境;③圖式和策略、圖示的作用有預(yù)期、補(bǔ)充信息和對(duì)課文信息的選擇性加工;④文章標(biāo)記。

5.影響言語(yǔ)理解的因素

能否正確感知以上語(yǔ)言材料，已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和各種形式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。