碩士文憑的“含金量”價值幾何

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今年考研繼續降溫，再度引發人們對研究生質量的擔憂。我國研究生5%的淘汰率遠低于發達國家的30%，存在“盲檢”心照不一、“出口”寬嚴不一、招生連年擴大的現實境遇，降質在所難免，但是“寬進”并不現實，研究生培養質量不能打折。

研究生教育是為了培養高精尖的理論型和學術型研究人才，以集中資源和力量的培養方式向國家和社會輸送精英人才。發展至今，研究生數量在急劇膨脹，而碩士文憑的“含金量”到底價值幾何卻讓人不敢恭維，當原本稀缺的精英式人才，變得不再搶手，也曾報道有研究生在街頭賣豬肉，讓人不得不為我國的研究生教育感到惋惜。

究其因果，造成如此局面有多重原因。首先，關于我國研究生教育“嚴進寬出”的教育模式和擴招久受詬病，一旦學生寒窗苦讀邁入研究生隊伍，簡單地以論文為評價標準，況且存在有“論文槍手”和“論文制造工廠”的注水可能，即使論文有盲檢，但是“予人方便、與己方便”想法使得盲檢存在放水的可能，再加上研究生學科設置與社會需求脫節，培養教學方式落后等等制度層面的缺陷造成如此現狀。其次，研究生導師的考核評估與科研成果掛鉤，使得其無心于教學而忽視對研究生的教學，研究生學習壓力相比國外高校而言壓力較小。再次，研究生背后家長望子成龍的期盼在推波助瀾，父母認為考上研究生是一件榮耀的事，能順利通過考研這條獨木橋就是成功人士，將其想法強加于子女身上。最后，研究生自身存在著考研“鍍金”想法，認為學位與今后的待遇和工資掛鉤只想著拿個研究生碩士文憑，還有的學生是想著逃避現實，藉由著考研做借口，“一輩子呆在學校”、 “找不到工作就考研”。

各種錯綜復雜的原因造成碩士文憑的“含金量”價值受到質疑，但是任何事物都是在曲折中前進的，發現問題是為了解決問題，只有不斷地探索改革才能讓我們的研究生教育質量得到優化。一個人終其一生都有一個登上學術巔峰的夢想，我期盼著教學資源有一天能真正均衡可以申請入學，人人都能受學術熏陶。