2015年北京師范大學(xué)應(yīng)用心理碩士主觀題真題

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二、簡(jiǎn)單題(每題15分，共5題，滿(mǎn)分75分)

1、簡(jiǎn)述工作記憶含義幾期各成分的功能?

2、建立測(cè)驗(yàn)復(fù)本應(yīng)滿(mǎn)足哪些基本條件?

3、請(qǐng)結(jié)合日常生活的實(shí)際例子，簡(jiǎn)述弗洛伊德理論中“三我”人格成分?(15分)

4、什么是集中量數(shù)?平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)分別如何計(jì)算?它們的特點(diǎn)(優(yōu)缺點(diǎn))及適用范圍是什么?

5、從眾是常見(jiàn)的社會(huì)行為，請(qǐng)舉例說(shuō)明那些因素會(huì)讓從眾更多的發(fā)生?

三、論述題(每題30分，共3題，滿(mǎn)分90分)

1、論述心理學(xué)誕生之初至二十世紀(jì)三十年代，各個(gè)學(xué)派觀點(diǎn)之爭(zhēng)如何促進(jìn)了心理學(xué)發(fā)展?

2、論述闡述影響兒童攻擊行為的社會(huì)因素，談?wù)劀p少兒童攻擊行為的措施?

3、社會(huì)心理學(xué)研究認(rèn)為，以中國(guó)為代表的中亞國(guó)家，是集體主義文化;以美國(guó)為嗲表的西方國(guó)家是個(gè)體主義文化。而近年來(lái)也有研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人的個(gè)體主義傾向越來(lái)越凸顯在你的工作生活中，你感覺(jué)到此種趨勢(shì)了嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明，并分析是什么原因?qū)е铝诉@種變化?

四、案例分析題(35分，共1題)

2014年8月9日晚9時(shí)34分，在上海地鐵2號(hào)線上，一名男性外籍乘客在列車(chē)即將駛進(jìn)金科路站時(shí)，突然緩緩倒向身體的右側(cè)，隨后幾秒，整個(gè)上半身都倒在座位上，因?yàn)榱熊?chē)剎車(chē)減速，很快又翻倒在車(chē)廂中間的地上。從網(wǎng)上曝光的監(jiān)控畫(huà)面而看，在這位外籍乘客倒地后，坐在他對(duì)面作為上目睹這一過(guò)程的5名乘客沒(méi)有上前查看，而是第一時(shí)間起身躲開(kāi)，跑到相鄰車(chē)廂中。據(jù)稱(chēng)當(dāng)時(shí)有人喊“出事了”，又造成后續(xù)車(chē)廂內(nèi)其他乘客的恐慌，待列車(chē)停靠后，乘客們紛紛沖出車(chē)廂，于是，令人尷尬的畫(huà)面出現(xiàn)了：在地鐵的某一節(jié)車(chē)廂內(nèi)，一名外籍乘客孤零零的躺在地上。

消息一出，很快引發(fā)熱議，媒體紛紛報(bào)道，打出了“上海：老外地鐵暈倒，乘客秒閃”、“上海地鐵一老外暈倒，3節(jié)車(chē)廂乘客10秒鐘跑光”的標(biāo)題，諸多網(wǎng)友也加入了討論，很多網(wǎng)友化身為批判者：“一個(gè)人暈倒重重的摔在地上，從人性本能看，肯定是應(yīng)該扶一下，發(fā)生這一幕只能說(shuō)旁人冷漠到了極致”。

請(qǐng)根據(jù)以上材料從社會(huì)心理學(xué)的角度進(jìn)行分析：

(1)事發(fā)當(dāng)時(shí)無(wú)人援助的原因有安歇?

(2)近年來(lái)類(lèi)似事件時(shí)有發(fā)生，有人總結(jié)“憤怒的總是網(wǎng)友，冷漠的總是路人”，你如何看待網(wǎng)上的見(jiàn)義勇為者并未出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中?

(3)你認(rèn)為可以從哪些途徑入手，鼓勵(lì)人們做出助人行為?