山東高校假期上演“瘋狂占座”留言重占就拼命

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板磚、鐵鏈、鐵絲……如果這些物件出現(xiàn)在工地上，你也許不奇怪，但如果告訴你，它們都變成了學(xué)生占座的“神器”，你肯定會(huì)大跌眼鏡。雖然新學(xué)期剛開始，但駐山東濟(jì)南高校的考研占座大戰(zhàn)已經(jīng)打得不可開交，搶座位、保座位幾乎成了一些學(xué)生每天的必修課，通宵排隊(duì)、惡語相向……為搶到一個(gè)座位，有的學(xué)生從同窗變成了“敵人”，提及考研占座這件事，甚至有學(xué)生感嘆：別提考研占座這事，一提全是“淚”。而在國慶期間，考研座位仍很忙，甚至有學(xué)生告訴記者，國慶節(jié)與考研生無關(guān)，保住占好的座位才是王道。

最辛苦 通宵排隊(duì)占座 為保座位有學(xué)生守到天亮

要說干什么最辛苦，山財(cái)大大四學(xué)生小張幾乎沒怎么思考就告訴記者：考研占座!雖然已經(jīng)過去將近一個(gè)月，但小張仍對(duì)9月10日深夜那場(chǎng)考研占座大戰(zhàn)印象深刻。“往年都是早晨早起占座，今年升級(jí)了，直接改成了半夜。”小張回憶說，9月11日是學(xué)校規(guī)定的正式上課的日子，按說到了11日，圖書館自習(xí)室才會(huì)開門，但10日晚上不到11點(diǎn)，圖書館前的小廣場(chǎng)和臺(tái)階上，已經(jīng)排起了長隊(duì)，小張?jiān)诼犝f后也加入了排隊(duì)行列，“沒辦法，你不排，你就沒座位，其他教學(xué)樓基本不讓考研占座，只有圖書館比較寬松。”

9月10日，從晚上11點(diǎn)開始，越來越多的考研學(xué)生聽到消息后，像小張一樣加入到了排隊(duì)的長龍。甚至有學(xué)生直接用微信直播當(dāng)時(shí)的占座場(chǎng)面。11日凌晨1點(diǎn)，看門的大爺無奈地打開了樓門，學(xué)生們蜂擁而入，不到半個(gè)小時(shí)，圖書館三樓到六樓的幾個(gè)自習(xí)室內(nèi)，已經(jīng)堆滿了占座的書本。已經(jīng)占到座位的學(xué)生為了保住自己的座位，一直守候到天亮。

最霸道 板磚、鐵鏈、鐵絲全用上 稱重占就拼命

要說最霸道的占座方式，就不能不提8月底發(fā)生在濟(jì)南大學(xué)第十教學(xué)樓的占座事件，同樣有學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)上直播，場(chǎng)面觸目驚心。從學(xué)生提供的當(dāng)時(shí)拍到的自習(xí)室占座場(chǎng)景，記者看到，為了保住自己占到的座位，有學(xué)生將磚頭放在了桌子上，這還不夠，他還用膠帶將桌子和磚頭粘起來，就這樣還是不放心，再用鐵絲將座位和桌子五花大綁，別人想坐都坐不下;而稍微“文雅”點(diǎn)的，沒用磚頭，而用了鐵鏈，同樣將前后桌子和座位拴在一起，然后再用一把鐵鎖鎖上。桌子上的留言更是讓人害怕，“2015考研占座，請(qǐng)勿重占，否則血拼”“重占拼命”等這樣的話語被寫在桌上，甚至墻上。有網(wǎng)友將這種占座笑稱為“用生命占座”。

國慶假期，記者再次來到該校第十教學(xué)樓，磚頭、鐵絲、鐵鏈這樣的占座“神器”已經(jīng)不見，但“重占拼命”這樣的字眼在有些教室的墻面上仍清晰可見。“現(xiàn)在每個(gè)座位基本都有主了，所以不用再費(fèi)心思占座了，距離考試還有兩個(gè)多月，沒心思玩，假期基本都耗在自習(xí)室了。”濟(jì)大大四學(xué)生小郭說。

最委屈 自習(xí)室數(shù)量少 迫于無奈學(xué)生到食堂占座

要說最委屈的占座，山東中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生就有話說了。記者在山東中醫(yī)藥大學(xué)老校區(qū)學(xué)生食堂內(nèi)看到，大半個(gè)食堂的餐桌被學(xué)生當(dāng)成了“書桌”，上面放著厚厚的考研資料，即使環(huán)境嘈雜，很多學(xué)生仍埋頭認(rèn)真復(fù)習(xí)。

“這邊主要以醫(yī)院為主，教學(xué)樓就剩一個(gè)，除了5樓一個(gè)考研自習(xí)室，平時(shí)其他教室時(shí)不時(shí)有課，沒辦法就只能來食堂了。”在食堂看書的一個(gè)男生告訴記者，自己沒占到座位，自己坐的位置是同學(xué)占的，同學(xué)不在的時(shí)候他就借用，同學(xué)來了，他就再到教學(xué)樓打游擊。

“學(xué)生一般早上6點(diǎn)就有來的了，我們不會(huì)收書，晚上10點(diǎn)左右關(guān)門。”一位食堂工作人員告訴記者，每年該校區(qū)都有學(xué)生在食堂復(fù)習(xí)，食堂對(duì)這種行為采取了默認(rèn)態(tài)度，留出大體一半的空間給了學(xué)生。