專業(yè)碩士學費遠超學術碩士

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學費比學術型碩士高，但通常不享受學術型碩士享有的國家補貼、各類獎學金——在部分地區(qū)學費上漲的背景下，專業(yè)碩士的讀研成本更受本科畢業(yè)生的關注。

公開資料顯示，專業(yè)學位是相對于學術性學位而言的學位類型，是適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。

在多位受訪學生看來，專業(yè)碩士與學術碩士最大的差異，一是學制不同，另一個就是前者的學費遠遠高于后者。

學術型碩士的學費上限已有全國性規(guī)定。2013年，國家財政部、發(fā)展改革委、教育部聯(lián)合發(fā)布《關于完善研究生教育投入機制的意見》，提出2014年秋季學期起，向所有納入全國研究生招生計劃的新入學研究生收取學費，原則上，碩士生每生每年不超過8000元。

對于全日制專業(yè)學位研究生以及目前已按規(guī)定實行收費政策的研究生，《意見》的要求是“暫執(zhí)行原收費政策”。

筆者了解到，2014年全日制專業(yè)碩士學費的標準，其中四川省、山西省、福建省、寧夏回族自治區(qū)專業(yè)碩士學費最高限額最低，為每學年8000元，江蘇省、浙江省、山東省、湖北省、海南省規(guī)定專業(yè)碩士學費的上限是每學年1萬元。

天津、廣東、廣西和貴州等省(區(qū)、市)還對不同類別的專業(yè)碩士作了詳細規(guī)定。例如，天津市規(guī)定，建筑學碩士、出版碩士等每生每學年不超過1.8萬元;公共管理碩士、金融碩士等每生每學年不超過2.8萬元，工商管理碩士每生每學年不超過4.4萬元。

高校聚集的北京地區(qū)，專業(yè)碩士學費普遍比其他地區(qū)高，以清華大學為例，該校2014年研究生學費一覽表顯示，學術型碩士學費均為8000元/年，除去應屆畢業(yè)生不能報考的工商管理碩士(MBA)外，專業(yè)碩士中學費最高的專業(yè)是金融專業(yè)(北京)，兩年12.8萬元，其次是工程管理專業(yè)，兩年9.9萬元。新聞與傳播專業(yè)碩士的學費也高達3萬元/年。

筆者發(fā)現(xiàn)，從目前招考情況看，報考研究生時，通常學術碩士比專業(yè)碩士更受考生熱捧，專業(yè)碩士有時會成為學術型碩士招生調(diào)劑的備選。

目前，各校對全日制專業(yè)碩士很少提供學業(yè)獎學金，而學術型碩士的獎學金覆蓋率逐年提高，一些學生疑惑：各院校是不是在以專業(yè)碩士的高學費來“養(yǎng)”學術型碩士?專業(yè)碩士的高學費是否和辦學質(zhì)量成正比?

在北京師范大學攻讀某專業(yè)碩士的王林(化名)告訴筆者，他所讀的專業(yè)碩士學費是一年1.5萬元，兩年共3萬元，班里只有一個人有機會拿到國家獎學金，并沒有助學金等補助。

在專業(yè)差異上，王林說：“專業(yè)碩士和學術碩士都在一起上課，課程都一樣。唯一的不同是學術碩士是3年，專業(yè)碩士是兩年。”

筆者注意到，王林所在的專業(yè)碩士的招生簡章中，注明該專業(yè)碩士將強化應用型課程和專業(yè)實習，建立校內(nèi)外雙導師制，校外兼職導師為“業(yè)界具有高級專業(yè)技術職務的專家學者，參與學術前沿講座、專業(yè)實習指導、論文指導等多個環(huán)節(jié)的工作。”

王林告訴筆者，該專業(yè)并沒有為學生安排校外導師，學生第一年結(jié)束課程后，第二年開始實習、找工作，在專業(yè)實踐上并未看出相比于學術碩士的優(yōu)勢。

類似的事情發(fā)生在西安交通大學攻讀工程碩士專業(yè)的李亮(化名)身上。即將讀研二的李亮告訴筆者，他所讀的專碩學制是兩年，學術碩士學制是三年，但都是第一年完成所有課程學習，不同點在于專業(yè)碩士盡可能把課都選在了研一上學期，下學期課少就可以把更多的時間用來做實驗，而研二的時間要用來找工作。

李亮說，由于學術碩士時間比較充裕，研二一年的時間可以用來做科研，因此老師對學術碩士更加重視，而對專業(yè)碩士相對放松。

“專碩是培養(yǎng)工程人才，模式應該是和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，學碩是培養(yǎng)學術人才，以后就業(yè)基本就是研究所和高校任教，但是目前很多專碩跟學碩培養(yǎng)模式都差不多。我們本來應該是學校這邊一個導師，企業(yè)那邊一個，但其實企業(yè)那邊是沒有的。”他說。

李亮并不需要交學費，只有成績排名靠后的學生需要交8000元學費。但是從2014年起，西安交通大學新入學的學術碩士和專業(yè)碩士都要交學費。

李亮告訴筆者，很多同學對專業(yè)碩士的學費提出了質(zhì)疑。

“由于今年開始收學費，而專碩學費比學碩學費又高了好幾千，所以有工碩的同學覺得不公平，就到研究生院詢問，學校給的說法是，工碩的培養(yǎng)模式是雙導師制。”他有些不滿意，因為實際情況是大家都只有一個導師，所以專碩的同學覺得這錢交得冤枉。“后來學校見了他們的代表，商量之后就給了額外的獎學金來安撫他們的情緒”。