東南大學2025年研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)菁英班招生簡章

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 東南大學2026考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

為進一步落實《國務院辦公廳關(guān)于進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》(國辦發(fā)〔2021〕35號)文件精神，推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入開展，探索專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的教育模式，培養(yǎng)能夠積極服務創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，適應當前區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，有使命感和責任意識，具備較強創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復合型卓越人才，我校聯(lián)合XbotPark創(chuàng)業(yè)體系開辦東南大學研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)菁英班，將在2024年全國優(yōu)秀大學生夏令營活動中開展選拔。現(xiàn)將相關(guān)工作通知如下：

一、培養(yǎng)目標

凝聚具有強烈創(chuàng)業(yè)意愿和潛質(zhì)的碩士研究生，通過系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學習、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導師與校內(nèi)導師的共同指導、創(chuàng)業(yè)項目實踐、孵化場地和資金支持，培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和使命感，具備強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。

二、培養(yǎng)模式

打破原有學科專業(yè)的限制，以獨立的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)菁英班”為載體培養(yǎng)。采取“小規(guī)模、精英化、立足專業(yè)、交叉復合”的培養(yǎng)原則，通過開展系統(tǒng)全面、針對性強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為有志于創(chuàng)業(yè)的青年學生提供“實踐訓練+項目體驗+項目孵化”三位一體的綜合性培養(yǎng)平臺。

三、招生人數(shù)、學制和學位

1.招生人數(shù)：30人，錄取為東南大學全日制專業(yè)學位碩士研究生。

2.學制：3年。

3.學位：畢業(yè)時根據(jù)學生修讀課程的情況，結(jié)合其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目完成專業(yè)碩士學位論文，論文類型應為專題研究類論文、調(diào)研報告或產(chǎn)品設計(作品創(chuàng)作)，達到相應領(lǐng)域畢業(yè)要求、符合本專業(yè)領(lǐng)域?qū)W位授予條件的，可授予電子信息類專業(yè)碩士學位。

四、申請條件

1.國內(nèi)高校2025屆優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生，有望獲得本科學校推薦免試資格。

2.品德優(yōu)良，遵紀守法，身心健康。

3.誠實守信，學風端正，無作弊、剽竊他人學術(shù)成果以及其他違法違紀受處分記錄。

4.當前本科總評成績名列專業(yè)前茅，理論基礎扎實，有較強的科研實踐能力。

5.英語水平良好，CET4≥480或CET6≥425或TOEFL≥90或 IELTS≥6.0。

6.本科專業(yè)為自動化、儀器、電氣、計算機、機械、數(shù)學等專業(yè)類。

7.具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿，滿足以下條件之一者優(yōu)先考慮：

(1)參加過各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動并獲省級以上獎勵者;

(2)學校組織的各種科研訓練主要參與者;

(3)在校期間創(chuàng)辦并實際運營企業(yè)者;

(4)有家族企業(yè)背景，并有強烈創(chuàng)業(yè)意愿。

五、報名選拔程序

申請參與選拔的學生按照《東南大學自動化學院2024年全國優(yōu)秀大學生夏令營活動及推免預選拔工作通知》進行網(wǎng)上報名申請，資格審核通過后，由學院組織選拔考核。對于本次活動中的優(yōu)秀營員，如獲得本科學校推薦免試資格，并在規(guī)定的時間內(nèi)按照學院要求通過教育部“全國推薦免試攻讀研究生(免初試、轉(zhuǎn)段)信息公開管理服務系統(tǒng)”(http://yz.chsi.com.cn/tm)完成所有規(guī)定的流程后，優(yōu)先擬錄取，具體原則見后期發(fā)布的考核結(jié)果。

【說明】：未獲得菁英班優(yōu)秀營員者，根據(jù)個人意愿可繼續(xù)參加自動化學院其他專業(yè)方向的面試考核。

六、咨詢聯(lián)系方式

聯(lián)系人：甘老師

咨詢電話：15850578659

咨詢郵箱：seugs_entrepreneur@163.com

附：

東南大學研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)菁英班培養(yǎng)特色

2022年東南大學首批進入國家工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點，我校與香港科技大學李澤湘教授發(fā)起的創(chuàng)業(yè)孵化平臺XbotPark聯(lián)合培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)菁英班。XbotPark體系自2014年成立以來，投資孵化硬科技公司70余家，其中15%以上為獨角獸或準獨角獸企業(yè)，累計估值超過100億美金。設立研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)菁英班，旨在充分發(fā)揮XbotPark體系資源優(yōu)勢，選拔有志投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的年輕人，培育一批優(yōu)秀的硬科技創(chuàng)業(yè)者。

1.實施以推進創(chuàng)業(yè)項目為驅(qū)動的小組式培養(yǎng)過程

以推進創(chuàng)業(yè)項目實踐的形式實施培養(yǎng)，鼓勵學生結(jié)合所學專業(yè)在校內(nèi)導師、專業(yè)導師指導下自主選擇創(chuàng)業(yè)項目。

學生入學第一年，進行設計思維課程學習和自主學術(shù)探索，完成專業(yè)課程學習。同時，可根據(jù)自身興趣導向，專業(yè)能力傾向的因素，自主組成探索團隊，并選定探索方向。導師會對探索方向的選擇，給予建議和適度引導。

學生入學第二學年，團隊需要通過市場調(diào)研和用戶訪談，以及樣機制作等環(huán)節(jié)的不斷探索并完成“產(chǎn)品定義”的工作。在此過程中，允許探索方向和團隊成員之間的迭代和調(diào)整。

學生入學第三學年，完成產(chǎn)品批量化交付，或者持續(xù)融資以促進項目快速發(fā)展。

在此過程中，校內(nèi)導師和創(chuàng)業(yè)導師會給予全程的指導，并給出建議。XbotPark體系會按照“種子輪”投資孵化要求，給予50萬的股權(quán)投資。并且在團隊發(fā)展合適的時間，啟動“天使輪”投資進程，對適宜團隊給予200-300萬元的“天使輪”投資。

2.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“實踐訓練+項目體驗+項目孵化”三位一體的培養(yǎng)體系

實踐訓練：依托東南大學國家大學科技園、東南大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展基地、專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室等校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，以及國家、省級實驗教學示范中心、重點實驗室、校外實習基地等平臺進行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓練。

項目體驗：包括各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)沙龍、企業(yè)負責人面對面、創(chuàng)業(yè)團隊路演等第二課堂活動。

項目孵化：針對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，學校給予每個項目50萬的創(chuàng)業(yè)資金扶持，并邀請知名企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、創(chuàng)投機構(gòu)、天使投資人與創(chuàng)業(yè)項目進行對接、洽談和投資，促進學生創(chuàng)業(yè)項目落地轉(zhuǎn)化。

通過三位一體的創(chuàng)業(yè)實踐培養(yǎng)模式，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，引導學生未來創(chuàng)業(yè)行動并助推學生創(chuàng)業(yè)成功。

3.創(chuàng)新教學模式和考核評價機制

強調(diào)以學生為中心，采用靈活多樣的教學方式，如分享式、互動式、啟發(fā)式、模擬式、體驗式等，大量采用案例教學和情境教學，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的直觀性、形象性和立體感，提高學生的課堂參與性。

突出考核學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、批判性思維能力、團隊協(xié)作能力和溝通交流能力，采用項目考核、匯報答辯等靈活多樣的考核方式。過程性與終結(jié)性相結(jié)合，將考核貫穿學生學習的全過程，結(jié)合理論課成績、參與創(chuàng)業(yè)競賽的情況、創(chuàng)業(yè)導師評價等進行結(jié)構(gòu)化綜合評定。

4.打造校內(nèi)外結(jié)合的創(chuàng)業(yè)導師團隊

在校內(nèi)遴選學術(shù)水平較高、教學經(jīng)驗豐富的教師擔任專業(yè)導師，對學生的課業(yè)修習、實踐訓練和精神品質(zhì)塑造進行指導;聘請各行業(yè)有研究和實踐創(chuàng)新能力的企業(yè)高級職業(yè)經(jīng)理人擔任創(chuàng)業(yè)導師，對學生的創(chuàng)業(yè)思路、商業(yè)計劃和具體實踐活動進行有針對性的指導;聘請校內(nèi)外經(jīng)濟管理專家、工程技術(shù)專家、政府經(jīng)濟部門專家、成功校友、企業(yè)家、風險投資家、職業(yè)生涯發(fā)展研究專家等組成創(chuàng)業(yè)顧問團，定期開展咨詢和訪談，為學生成長成才答疑解惑。