西北農(nóng)林科技大學積極推進卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 西北農(nóng)林科技大學2026考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

西北農(nóng)林科技大學認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是習近平總書記給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表的重要回信精神，把卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)作為學校的辦學使命和根本任務(wù)，堅持改革創(chuàng)新、突出特色、強化實踐、分類指導、統(tǒng)籌推進，深化教育教學改革和科研創(chuàng)新，努力培養(yǎng)更多扎根一線、服務(wù)基層的卓越農(nóng)林人才，為推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興作出新的更大貢獻。

加強組織領(lǐng)導，凝聚立德樹人合力。學校黨委把卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)作為核心任務(wù)納入學校“十四五”發(fā)展規(guī)劃、“雙一流”建設(shè)方案，將育人成效作為衡量各單位工作績效及領(lǐng)導班子履職考核的重要依據(jù)，召開黨委常委會、校長辦公會專題研究卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)工作，推動解決有關(guān)重大問題。成立學生德智體美勞一體化教育黨工委，由校領(lǐng)導擔任黨工委書記，建立工作例會和專題會制度，優(yōu)化調(diào)配全校力量和資源加快卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)。建立綜合素質(zhì)教育學院，設(shè)立心理教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、藝術(shù)教育、勞動教育等教研室，選聘專兼職素質(zhì)教育教師200余名，開設(shè)選修課50余門，為增強學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展提供有力保障。成立學科專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導小組，加強人員、資源等方面統(tǒng)籌配置，深化本研貫通教育教學改革，設(shè)置本研貫通修讀課程，搭建本研一體化教學管理信息化平臺，推動實現(xiàn)學生跨層次、跨學科選課及學分互認，著力培養(yǎng)一批高層次、高水平的創(chuàng)新型農(nóng)林人才。

注重思想引領(lǐng)，涵育知農(nóng)愛農(nóng)情懷。成立由黨委書記任組長的學校思想政治教育工作領(lǐng)導小組，全面負責學校思想政治教育工作，建立“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、教務(wù)牽頭抓總、相關(guān)部門聯(lián)動、教學單位落實推進”的思政育人工作機制。出臺《關(guān)于深化新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新的實施方案》《“課程思政”工作實施方案》等系列文件，設(shè)立課程思政研究專項，加大專項資金投入，嚴格按照有關(guān)要求核定專職思政課教師和輔導員崗位。深化思政教育教學改革，建立“思政課程+課程思政”協(xié)同創(chuàng)新中心，構(gòu)建“校級—省部級—國家級”三級課程思政示范課程體系，通過教學名師工作坊、教師“大練兵”、青年教師講課比賽、集體備課研討、進修培訓等，不斷提升教師思政育人能力，引導學生成長為知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。大力推進通識教育核心課程建設(shè)，打造《中國三農(nóng)問題》《鄉(xiāng)村振興與公共治理》和“大國三農(nóng)”通識教育課程，講好“農(nóng)業(yè)故事”，不斷增強學生服務(wù)“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感。發(fā)揮先進典型示范引領(lǐng)作用，出臺《學生榮譽表彰管理辦法》《百名校園之星評選辦法》等，完善學生榮譽表彰體系，通過人物專訪、短視頻、線上直播等方式，多角度、全方位宣傳展示服務(wù)“三農(nóng)”實踐之星等優(yōu)秀學生代表的典型事跡，讓身邊人講述身邊事、讓身邊事感染身邊人，教育引導學生積極投身“三農(nóng)”工作一線，努力培養(yǎng)更多熱愛農(nóng)村、扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的高素質(zhì)農(nóng)林人才。

聚焦前沿領(lǐng)域，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。圍繞保障國家糧食安全、生態(tài)文明建設(shè)、“健康中國2030”、“雙碳”目標等國家重大戰(zhàn)略，建設(shè)旱區(qū)作物逆境生物學與綠色生產(chǎn)、畜禽生物學與健康養(yǎng)殖、國土治理與生態(tài)修復、農(nóng)業(yè)高效用水與區(qū)域水安全、農(nóng)產(chǎn)品加工與營養(yǎng)健康等五大學科群。瞄準重大農(nóng)業(yè)科學問題和產(chǎn)業(yè)技術(shù)難題，加快未來農(nóng)業(yè)研究院創(chuàng)新特區(qū)建設(shè)，構(gòu)建跨學科、跨學院交叉融合的協(xié)同創(chuàng)新體系，布局建設(shè)前沿交叉科學研究中心，著力在植物營養(yǎng)、生物育種、生物醫(yī)藥、生物信息等專業(yè)領(lǐng)域打造特色和優(yōu)勢。緊盯農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，深化專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整改革，優(yōu)化涉農(nóng)學科專業(yè)建設(shè)，增設(shè)食品營養(yǎng)與健康、生物育種科學等重點領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)，不斷增強學科專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性和針對性。服務(wù)綠色低碳、多功能農(nóng)業(yè)、人居環(huán)境治理等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展，設(shè)置設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃等專業(yè)，著力培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的卓越人才。依托現(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)、工程技術(shù)等，建設(shè)智慧數(shù)字農(nóng)業(yè)實驗平臺、生物學卓越創(chuàng)新平臺等一批交叉融合創(chuàng)新平臺，搭建“AI+”新農(nóng)科課程教學中心、智慧牧業(yè)科學與工程專業(yè)虛擬教研室等，形成涵蓋智慧農(nóng)業(yè)、智慧林業(yè)、智慧牧業(yè)、智慧水利、農(nóng)業(yè)智能裝備工程等5個專業(yè)的“智慧農(nóng)業(yè)類專業(yè)集群”，以現(xiàn)代信息技術(shù)賦能新型農(nóng)牧業(yè)人才培養(yǎng)。

面向一線實踐，練就強農(nóng)興農(nóng)本領(lǐng)。積極探索實踐育人新模式，建立與區(qū)域農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)密切聯(lián)系的農(nóng)場、林場、農(nóng)業(yè)試驗站等，實施場站創(chuàng)新實踐教學能力提升工程，將189個實踐項目納入學生培養(yǎng)方案，推進課程、教師、學生“三進農(nóng)業(yè)一線”，幫助學生在研究解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)實際問題的實踐中練就過硬本領(lǐng)。設(shè)置勞動教育必修課，構(gòu)建“基礎(chǔ)理論+農(nóng)耕專題+勞動實踐+專業(yè)實訓+就業(yè)創(chuàng)業(yè)”勞動教育教學體系，有序組織學生開展勞動實踐。聚焦行業(yè)企業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵問題，實施“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)”“鄉(xiāng)村發(fā)展與治理”“旱地綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展”“絲綢之路農(nóng)業(yè)國際合作”等項目，組織學生以駐站工作、頂崗實習等形式開展實踐學習，幫助學生沉浸式了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展與前沿熱點，進一步提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決難題的能力。積極推動與地方政府、相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作，采用“高校+政府+企業(yè)”共建共管共享的方式，組建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院等，打造教學型、就業(yè)型、實訓型三類產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地，著力培養(yǎng)適應(yīng)性、創(chuàng)新性強的復合型農(nóng)林人才。組織學生開展“黃河流域生態(tài)保護與農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展專項調(diào)查”“黃河流域高質(zhì)量發(fā)展之鄉(xiāng)村振興百縣萬戶大型調(diào)查”等實踐活動，遴選優(yōu)秀博士、碩士研究生，組建“研究生助力團”，赴地方相關(guān)崗位開展頂崗實踐鍛煉，打造“西部鄉(xiāng)村調(diào)查”“駐村駐點支教支農(nóng)”等實踐項目，將課堂學習和鄉(xiāng)村實踐緊密結(jié)合，厚植學生愛農(nóng)情懷、練就興農(nóng)本領(lǐng)，努力為助力“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展、推進鄉(xiāng)村全面振興提供人才和智力支持。