陜西省圍繞“三個堅持”強化基礎學科人才培養(yǎng)

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近年來，在教育部的大力支持和陜西省委、省政府的堅強領導下，陜西省教育廳聚焦“三個堅持”，持續(xù)加強高校基礎學科人才培養(yǎng)工作。

堅持立德樹人，以高目標規(guī)劃建設。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹習近平總書記關于做好人才工作的重要論述，不斷加快建設高質(zhì)量基礎學科人才培養(yǎng)體系。一是堅持以培養(yǎng)富有家國情懷的人才為目標。把理想信念教育貫穿基礎學科人才培養(yǎng)全過程，以延安精神、西遷精神鑄魂育人、啟智潤心，強化對學生價值觀的塑造，引導學生深懷愛黨愛國之心、砥礪報國之志。二是堅持以培養(yǎng)具有國際影響力的基礎學科人才和創(chuàng)新團隊為目標。緊緊圍繞國家基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地建設，引導“雙一流”建設高校結合學校學科專業(yè)特點，瞄準國際科技前沿、“卡脖子”技術項目攻關、國家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)一批勇攀科學高峰的優(yōu)秀拔尖人才。三是堅持以培養(yǎng)服務陜西主體功能區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略要求的高素質(zhì)人才為目標。聚焦陜西省重點產(chǎn)業(yè)鏈，服務關中協(xié)同創(chuàng)新走廊、陜北能源革命創(chuàng)新區(qū)、陜南綠色循環(huán)示范區(qū)，重點發(fā)展裝備制造、能源化工、生態(tài)水利、生物醫(yī)藥、儲能技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進材料、環(huán)境保護等學科專業(yè)。圍繞絲路文化遺產(chǎn)保護、延安精神傳承、關學研究、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新等具有重要文化價值和傳承意義的方向，進一步完善特色鮮明、優(yōu)勢突出的哲學社會科學學科體系。

堅持創(chuàng)新改革，以新模式培養(yǎng)學生。在拔尖學生的培養(yǎng)工作中始終遵循人才成長的教育規(guī)律，通過多維度的選才機制、一流的師資力量、科教融合的教學方法、個性化的培養(yǎng)方案和全流程的質(zhì)量監(jiān)控，形成拔尖人才培養(yǎng)新模式。一是開展多維度選拔。在保證公平公正的前提下，探索建立多維度考核評價考生的招生模式。西安交通大學通過新生入學選拔和大一、大二補充選拔兩個層次，重點選拔綜合能力強、科研興趣濃、學習天賦高、創(chuàng)新潛質(zhì)優(yōu)的學生進入基礎學科實驗班;西北大學通過高考提前批次錄取以及校內(nèi)二次遴選等形式選拔綜合素質(zhì)強、學術潛力大、心理素質(zhì)好的優(yōu)質(zhì)生源，遴選過程中加強對特殊才能人才的全面考察，發(fā)掘“偏才”“怪才”。二是實行導師制、小班化培養(yǎng)。對通過強基計劃錄取學生單獨編班，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創(chuàng)造一流的學術環(huán)境與氛圍，助力學生成長成才。西北工業(yè)大學舉辦陳士櫓飛天班、黃玉珊航空班，著力在航空航天領域培養(yǎng)具有扎實理論基礎的飛行器設計人才，為學生配備國家級青年導師，實行校內(nèi)外雙導師制，邀請空天領域重點院所專家，特別是以總師/副總師為代表的行業(yè)專家參與授課;西北大學基地班除具有生活導師(班主任)外，還配備科研導師和學業(yè)導師，科研導師和學業(yè)導師由院士等一流學者或優(yōu)秀教師擔任，為學生制定個性化培養(yǎng)方案，指導學生參與項目課題研究，激發(fā)學生學術興趣。三是建立“本—碩—博”銜接的培養(yǎng)模式。暢通學生成長發(fā)展通道，對學業(yè)優(yōu)秀的學生，在免試推薦研究生、直博、公派留學、獎學金等方面予以優(yōu)先支持。西北農(nóng)林科技大學對進入生物科學拔尖培養(yǎng)的學生，設立研究生推免專項，對符合條件的學生在研究生推免指標上給予足額保障，對進入校內(nèi)本研貫通培養(yǎng)的學生，在本科四年級提前修讀研究生課程，享受研究生獎助學金待遇;西北工業(yè)大學采用“3+1+N”的“本碩”或“本博”銜接培養(yǎng)模式，其中，“3”為本科強基學習，“1”為本碩或本博銜接學習，“N”為碩士生或博士生學習，形成了本研“分階段、有統(tǒng)籌”的培養(yǎng)模式。四是建立結合重大科研任務的人才培養(yǎng)機制。推進科教協(xié)同育人，鼓勵國家實驗室、國家重點實驗室、前沿科學中心、集成攻關大平臺和協(xié)同創(chuàng)新中心等吸納學生參與項目研究，增加學生早實踐、多實踐、高水平實踐的機會，引導學生加強需求導向的自由探索。西安電子科技大學加大教育部“大數(shù)據(jù)安全”工程研究中心、“智能感知與圖像理解”重點實驗室、“計算機網(wǎng)絡與信息安全”重點實驗室以及“計算機網(wǎng)絡與信息安全”國家級實驗教學中心等國家級實驗室資源共享開放力度，依托國家重點研發(fā)計劃、國家自然科學基金等重大重點項目，推進拔尖學生參與重大基礎科研課題，提升人才培養(yǎng)成效。五是建立科學化、多階段的動態(tài)進出機制。強化質(zhì)量保障，對進入強基計劃的學生進行綜合考查、科學分流。西北大學注重過程評價，對學生課程學習和學術參與情況進行科學評定，通過學業(yè)預報監(jiān)測以及末位淘汰等制度，對于未能達到考核和評估要求的學生進行警示和分流，實現(xiàn)基地學生動態(tài)流動、多階段進出，確保學習基礎好、致力于基礎學科研究的學生能夠得到優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)。

堅持精準施策，以優(yōu)保障服務學校。始終堅持黨對基礎學科人才培養(yǎng)工作的全面領導，系統(tǒng)部署、精準施策，在資金支持、學科專業(yè)建設、考核督導各方面加大力度，落實落細各項工作要求，確保基礎學科人才培養(yǎng)見到實效。一是加大經(jīng)費投入。在“雙一流”高校專項建設經(jīng)費中，對入選的基礎學科在項目立項、政策制定、資金分配等方面予以積極保障，高質(zhì)量推進建設，輻射帶動全省基礎學科整體提升。二是加強科學研究。籌措資金3000余萬元，建立陜西基礎科學數(shù)理研究院(依托西安交通大學)、生化研究院(依托西北大學)、教師發(fā)展研究院(依托陜西師范大學)，整合全省高校相關領域基礎學科資源，大力推動基礎科學問題研究，實現(xiàn)學科優(yōu)勢聚合和交叉融合，力爭實現(xiàn)引領性原創(chuàng)成果重大突破。三是優(yōu)化學科布局。健全基礎學科專業(yè)引導機制，支撐有條件的高校利用學位授權審核和動態(tài)調(diào)整機制，高起點前瞻性布局支撐國家原始創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力提升的基礎學科專業(yè)。保護和發(fā)展中醫(yī)、中藥、考古學、秦腔、關學等具有重要文化價值和傳承意義的“冷門絕學”，加快建設中國特色哲學社會科學學科體系。四是強化督導考核。充分發(fā)揮好督導考核“指揮棒”作用，將各地加強基礎學科人才培養(yǎng)的有關工作情況納入設區(qū)市級人民政府履行教育職責評價和省屬高校領導班子、領導人員年度目標考核指標內(nèi)容，深化各地區(qū)、各高校基礎學科人才培養(yǎng)、評價、激勵、使用等機制創(chuàng)新，提升基礎學科人才培養(yǎng)工作效能。