2024年陜西師范大學(xué)932特殊教育概論考研考試大綱及參考書目

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• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 陜西師范大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

從陜西師范大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)獲悉，2024年陜西師范大學(xué)碩士研究生招生考試大綱及參考書目已發(fā)布，內(nèi)容如下：

說明：我校研究生招生辦公室不提供歷年試題，不出售考試科目參考書，也不辦理代購(gòu)業(yè)務(wù)。部分自命題考試科目提供考試大綱。

陜西師范大學(xué)碩士研究生招生考試

“932-特殊教育概論”考試大綱

本《特殊教育概論》考試大綱適用于陜西師范大學(xué)教育學(xué)院教育碩士（特殊教育）研究生招生考試。特殊教育概論是特殊教育專業(yè)的最基本課程，主要內(nèi)容包括特殊教育的概念、特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展、特殊教育的體系與模式、個(gè)別化教育計(jì)劃與特殊教育的評(píng)估、特殊教育的法規(guī)與政策、各類特殊兒童的概述與教育、特殊職業(yè)教育、高等特殊教育、特殊教育教師、特殊兒童家長(zhǎng)、特殊教育研究方法。要求考生熟悉基本概念、掌握基本原理和理論、有較強(qiáng)的思辨能力和綜合分析解決問題能力。

一、考試的基本要求

要求考生系統(tǒng)地掌握特殊教育的基本概念、原理和理論，熟悉各類特殊兒童的心理特點(diǎn)與教育，能把握特殊教育發(fā)展的基本趨勢(shì)，較為熟練地運(yùn)用特殊教育研究的主要方法。要求考生具有抽象思維能力、邏輯推理能力和綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

二、考試方法和考試時(shí)間

特殊教育概論考試采用閉卷筆試形式，試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

三、考試內(nèi)容

（一）特殊教育概述

1.特殊教育的基本概念

2.特殊兒童的分類

3.特殊教育的原則與過程

（二）特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展

1.主要國(guó)家和地區(qū)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展

2.我國(guó)古代及近現(xiàn)代特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展

3. 世界特殊教育發(fā)展的基本趨勢(shì)

（三）特殊教育的體系與模式

1.特殊教育體系

2.特殊兒童早期教育的模式

3.特殊兒童學(xué)校教育的模式

（四）個(gè)別化教育計(jì)劃與特殊教育的評(píng)估

1. 個(gè)別化教育計(jì)劃概述

2.個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施

3.特殊教育評(píng)估的目的、內(nèi)容與方法

4.特殊教育評(píng)估的組織與實(shí)施

（五）特殊教育的法規(guī)與政策

1.我國(guó)特殊教育的法規(guī)與政策

2.特殊教育相關(guān)國(guó)際文獻(xiàn)

3.國(guó)外重要法規(guī)與政策介紹

（六）智力障礙兒童

1.智力障礙概述

2.智力障礙兒童的教育

（七）聽覺障礙兒童

1.聽覺障礙概述

2.聽覺障礙兒童的教育

（八）視覺障礙兒童

1.視覺障礙概述

2.視覺障礙兒童的教育

 （九）學(xué)習(xí)障礙兒童

1.學(xué)習(xí)障礙概述

2.學(xué)習(xí)障礙兒童的教育

（十）溝通障礙兒童

1.溝通障礙概述

2.溝通障礙兒童的教育

（十一）情緒與行為障礙兒童

1.情緒與行為障礙概述

2.情緒與行為障礙兒童的教育

（十二）其他類型障礙兒童

1.肢體障礙兒童

2.病弱兒童

3.自閉癥兒童

4.多重障礙兒童

（十三）超常兒童

1.超常概述

2.超常兒童的教育

（十四） 特殊職業(yè)教育

1.特殊職業(yè)教育概述

2.特殊職業(yè)教育的內(nèi)容和模式

3.三類障礙兒童的職業(yè)教育

（十五）高等特殊教育

1.高等特殊教育概述

2.高等特殊教育的形式與殘疾人就業(yè)

3.國(guó)外殘疾人高等教育

（十六）特殊教育教師

1.特殊教育教師概述

2.特殊教育教師的心理健康與職業(yè)發(fā)展

3.特殊教育教師培訓(xùn)

（十七）特殊兒童家長(zhǎng)

1.家長(zhǎng)在特殊教育中的地位與作用

2.特殊兒童家長(zhǎng)的心理特點(diǎn)

3.特殊兒童家長(zhǎng)的教育

4.家校合作

（十八）特殊教育研究方法

1.特殊教育研究概述

2.特殊教育的主要研究方法

四、掌握重點(diǎn)

（一）特殊教育的概念、原則與過程 

（二）特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展

（三）特殊兒童早期教育、學(xué)校教育的模式

（四）個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施

（五）特殊教育評(píng)估的目的、內(nèi)容與方法

（六）特殊教育的法規(guī)與政策

（七）智力障礙兒童

（八）聽覺障礙兒童

（九）視覺障礙兒童

（十）學(xué)習(xí)障礙兒童

（十一）溝通障礙兒童

（十二）情緒與行為障礙兒童

（十三）自閉癥兒童

（十四）超常兒童

（十五） 特殊職業(yè)教育的內(nèi)容和模式

（十六）高等特殊教育的形式與殘疾人就業(yè)

（十七）特殊教育教師的心理健康與職業(yè)發(fā)展

（十八）特殊兒童家長(zhǎng)的心理特點(diǎn)與教育

（十九）家校合作

（二十）特殊教育的主要研究方法

五、主要參考書目

[1] 方俊明，《特殊教育學(xué)》，人民教育出版社，2005.

[2] 劉春玲、江琴娣，《特殊教育概論（第二版）》，華東師范大學(xué)出版社，2016.

[3] 雷江華、方俊明，《特殊教育學(xué)（第二版）》，北京大學(xué)出版社，2016.

編制單位：陜西師范大學(xué)

編制日期：2020年8月31日