西北農(nóng)林科技大學：大力推進研究生教育綜合改革 持續(xù)提升研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量

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以立德樹人、服務需求、提高質(zhì)量、追求卓越為主線，加快培養(yǎng)國家急需的高層次人才，實現(xiàn)研究生教育的高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，樹起全國農(nóng)林高校卓越研究生教育培養(yǎng)的標桿，是我校《研究生教育綜合改革實施方案(2020-2025)》的重要目標任務。三年來，在校黨委校行政堅強領導下，在全體師生密切配合、共同努力下，學校深入推進實施研究生教育綜合改革任務64項、改革措施190條，在研究生思政教育改革、產(chǎn)教協(xié)同培養(yǎng)模式創(chuàng)新、高水平研究成果建設等方面取得一系列新成效。

一、堅持黨的全面領導，研究生強農(nóng)興農(nóng)使命顯著增強

一是思想政治教育得到進一步增強。推進黨建與思政教育深度融合，建立縱向貫通、橫向聯(lián)動、師生混合等多類型黨支部191個。獲陜西省普通高等學校優(yōu)秀畢業(yè)研究生95名、優(yōu)秀學生干部11名。獲省級以上研究生樣板黨支部等9個，教育部“百個研究生樣板黨支部”和“百名研究生黨員標兵”各2個。獲批國家級、省級課程思政示范課程10門。二是研究生“三農(nóng)”情懷顯著提升。選派萬余名博士、碩士研究生參加“農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈、鄉(xiāng)村治理、研究生助力團”等專項，深入46個試驗示范站、延安市、韓城市、合陽縣等地，涌現(xiàn)出“鍋巴鎮(zhèn)長”“靈武奶博士”等先進典型。服務涉農(nóng)行業(yè)占80%左右，扎根西部占40%。

二、聚焦學校學科使命，加快學科專業(yè)供給側(cè)改革

一是學科專業(yè)布局持續(xù)優(yōu)化。成立學科專業(yè)建設領導小組，出臺《學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革實施方案》。成立鄉(xiāng)村振興學院、水土保持科學與工程學院。獲批生物與醫(yī)藥、風景園林專業(yè)博士學位點，物理學一級學科碩士學位點，自主設置鄉(xiāng)村學、生物醫(yī)學等交叉學科博士學位點6個。二是學位授權點內(nèi)涵質(zhì)量顯著提升。以新一輪學位授權點合格評估為契機，持續(xù)加強學權點建設。邀請國務院學科評議組成員等校外資深專家140余位，對我校35個學位點開展合格評估預評估。發(fā)布《研究生教育發(fā)展年度質(zhì)量報告》3個、《學位授權點年度建設報告》35個。

三、深化招生綜合改革，研究生招生質(zhì)量顯著提升

一是招生規(guī)模快速增長。碩士研究生報考我校人數(shù)連續(xù)三年超過9500人，招生人數(shù)2023年首次突破5000名。二是“平安研考”樹標桿。疫情期間，完成“史上最難研考”，確保考試和疫情防控"雙安全" 。相關案例獲2023年全國農(nóng)林院校研究生系統(tǒng)教育學術年會“優(yōu)秀管理工作”案例、獲中國研究生院院長聯(lián)席會“最佳實踐”案例。招生改革成果獲陜西省學位與研究生教育學會教學成果二等獎。

四、強化研究生培養(yǎng)改革，研究生分類培養(yǎng)成效初顯

一是研究生培養(yǎng)改革持續(xù)強化。強化分類培養(yǎng)，突出本碩博貫通、交叉學科人才培養(yǎng)，全面修訂培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系，從2023級研究生全面實施。近三年，爭取中國學位與研究生教育學會、陜西省等教育教學改革項目65項。獲國家級教學成果二等獎2項、陜西省教學成果特等獎1項、一等獎1項、二等獎1項。二是學術學位研究生創(chuàng)新能力進一步提升。加強大團隊、大平臺、大項目對高質(zhì)量研究生培養(yǎng)的支撐作用，依托“五群一院”設置“雙一流”專項招生指標。學校在《科學》《細胞》等頂尖期刊上發(fā)表的論文，研究生均為第一作者。三是專業(yè)學位“項目制”培養(yǎng)持續(xù)深化。創(chuàng)新專業(yè)學位“項目制”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“4+6+X”人才培養(yǎng)體系，相關成果獲國家教學成果二等獎。獲教育部學位中心主題案例8項，教學案例17個。獲批國家科技小院人才培養(yǎng)基地15個。四是研究生“雙創(chuàng)”能力顯著提升。構(gòu)建“國家—省級—校級—院級”四位一體的專業(yè)競賽體系。近三年，我校研究生獲國家級獎121項、省部級獎208項。其中，全國研究生人工智能大賽、牛精英挑戰(zhàn)賽首獲一等獎;中國國際大學生創(chuàng)新大賽(互聯(lián)網(wǎng)+)獲金獎;中國研究生數(shù)學建模大賽一等獎2項。

五、加強導師隊伍建設，導師崗位職責進一步夯實

一是嚴格導師隊伍建設與管理。修訂《導師崗位職責管理辦法》，嚴格執(zhí)行師德師風“一票否決”制。實行導師招生資格年審分類審核制度，強化新晉導師答辯遴選制度。二是強化導師培訓體系。組織骨干導師赴清華大學、浙江大學進行專題培訓3次，共計130余人。組織新晉導師培訓，導師網(wǎng)絡專題培訓、“邰城精英”導師沙龍15次，累計培訓3600余人次。三是發(fā)揮先進典型示范引領作用。強化導師團隊建設，學校出臺《研究生優(yōu)秀導師和團隊評選辦法》，選樹優(yōu)秀導師62人，優(yōu)秀導師團隊30個。張涌院士、康振生院士帶領的導師團隊榮獲教育部第一、第二批黃大年式教師團隊。

六、深化合作交流，研究生教育國際視野明顯拓展

一是研究生國際合作與交流明顯拓展。入選教育部“高層次國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐基地”，每年專項培養(yǎng)研究生90余名。設立“絲綢之路國際化農(nóng)業(yè)人才”培養(yǎng)專項，招收專業(yè)學位研究生211名(赴白俄羅斯等國家專業(yè)實踐62人)。近三年選拔公派研究生219人次，其中國家高水平大學公派研究生141人。二是留學生“知華友華”教育成效顯著。現(xiàn)有在校留學生318人，來自42個國家。留學生“知華友華”教育成果獲國家級教學成果獎二等獎。近三年《人民日報》《新華社》等中央媒體報道我校留學生工作42次。

七、健全質(zhì)量保障體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量有效保障

一是質(zhì)量保障體系進一步健全。制定《專業(yè)學位研究生教育指導委員會工作規(guī)程》，組建專業(yè)學位研究生教育指導委員會。建立信息化質(zhì)量管理監(jiān)督平臺。健全校院兩級督導隊伍，三年來開展校級督導1200余人次，建言獻策300余條，研究生教育督導工作成效進一步提升。二是嚴格學位論文質(zhì)量審核標準。構(gòu)建研究生學位論文關鍵點、全過程閉環(huán)質(zhì)量審核制度。前移管理關口，強化學位論文選題審核，嚴格論文開題，嚴把論文答辯、學位審核等關鍵環(huán)節(jié)，切實提高研究生學位論文質(zhì)量。修訂研究生學術成果認定標準，破除研究生發(fā)表論文的剛性要求，聚焦學位論文質(zhì)量。近三年，獲省優(yōu)博學位論文30篇。

八、建立精準就業(yè)指導機制，研究生就業(yè)質(zhì)量切實提升

建立“專項培訓+能力實訓+就業(yè)指導”三位一體的支持系統(tǒng)。開設專項培訓，開展訪企拓崗專項行動累計150余次，聯(lián)系走訪企業(yè)560余家，形成“重點企業(yè)單位資源庫”。舉辦碩博士研究生專場招聘會，為研究生提供充足的就業(yè)市場資源。畢業(yè)研究生整體就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，基層就業(yè)比例位居全國同類高校前列。