華南理工大學(xué)以“四個(gè)堅(jiān)持”創(chuàng)新卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 華南理工大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

華南理工大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，緊密圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，發(fā)揮粵港澳大灣區(qū)地緣優(yōu)勢(shì)和學(xué)校以工見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)“大灣區(qū)+行業(yè)產(chǎn)業(yè)+大學(xué)”協(xié)同育人，努力走出一條具有學(xué)校特色的卓越工程師人才培養(yǎng)、科學(xué)研究及成果轉(zhuǎn)化之路，為粵港澳大灣區(qū)科創(chuàng)高地和人才高地建設(shè)提供有力支撐。

堅(jiān)持服務(wù)需求，構(gòu)建深化產(chǎn)教融合新機(jī)制。學(xué)校層面成立校企關(guān)鍵領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷深化校企合作，共同制定“以需求為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為牽引”的工程碩博士招生選拔制度，做好政策解讀、調(diào)研互訪、企業(yè)宣講、課題研究等工作，實(shí)現(xiàn)供需兩端同時(shí)發(fā)力、精準(zhǔn)對(duì)接。充分調(diào)動(dòng)政企校各方優(yōu)勢(shì)資源，與中央企業(yè)、行業(yè)頭部企業(yè)等百余家單位共同加快關(guān)鍵領(lǐng)域工程碩博士培養(yǎng)模式改革，共同推進(jìn)“新一代信息技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化”“智能網(wǎng)聯(lián)與新能源汽車產(chǎn)業(yè)”“新型顯示材料與器件”等跨領(lǐng)域工程碩博士產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)。截至目前，共有600余名專業(yè)學(xué)位研究生參與相關(guān)項(xiàng)目，將企業(yè)科研攻關(guān)課題作為學(xué)位論文選題主要來(lái)源，以工學(xué)交替、工學(xué)相長(zhǎng)模式提高學(xué)生工程技術(shù)創(chuàng)新能力。與來(lái)自粵港澳大灣區(qū)、京津冀、長(zhǎng)三角等區(qū)域的行業(yè)頭部企業(yè)、高水平科研機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及卓越工程師創(chuàng)新研究院等17家企事業(yè)單位共同組成華南理工大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院理事會(huì)，加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，匯集創(chuàng)新資源，形成最大合力，做實(shí)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)共同體。

堅(jiān)持國(guó)際視野，探索工程教育改革新路徑。面向國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和大灣區(qū)發(fā)展需求，聚焦新一代信息技術(shù)、新能源、新材料等領(lǐng)域，建設(shè)7個(gè)新工科學(xué)院和高端交叉研究院，創(chuàng)設(shè)“學(xué)院+高端研究院+研發(fā)中心+行業(yè)聯(lián)盟”的產(chǎn)學(xué)研融合新模式。加強(qiáng)國(guó)際化辦學(xué)，構(gòu)建國(guó)際化課程體系，以國(guó)際視野加快推進(jìn)工程教育改革。面向全球引才聚才，重點(diǎn)打造由首席科學(xué)家領(lǐng)銜的基礎(chǔ)前沿交叉團(tuán)隊(duì)、由技術(shù)總師領(lǐng)銜的關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)、高端成果轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)等三類協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。目前已引進(jìn)具有世界一流高校、科研院所教育研究經(jīng)歷的高層次人才300余人，其中20%師資具有世界行業(yè)頭部企業(yè)的工作經(jīng)歷。校企共同搭建國(guó)際國(guó)內(nèi)工程教育與實(shí)踐交流平臺(tái)機(jī)制，邀請(qǐng)國(guó)際頂尖工程科技人才和國(guó)內(nèi)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)一流工程師，合作開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)，協(xié)同培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的卓越工程人才。

堅(jiān)持引育并舉，推動(dòng)高水平“雙師”隊(duì)伍新發(fā)展。采用“雙聘”等靈活方式引育產(chǎn)業(yè)師資，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研全鏈條師資隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)龍頭企業(yè)首席科學(xué)家為顧問(wèn)教授，聯(lián)合校內(nèi)導(dǎo)師共同開(kāi)展關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和研究生聯(lián)合培養(yǎng)等。建立以“校內(nèi)首席專家+行業(yè)產(chǎn)業(yè)首席專家”為核心的“雙師”團(tuán)隊(duì)，采取校外導(dǎo)師“一生一聘”，工程博士實(shí)行2—5人“導(dǎo)師組”聯(lián)合指導(dǎo)，明確校企雙導(dǎo)師育人職責(zé)，共同指導(dǎo)學(xué)生參與校企重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目。如微電子學(xué)院圍繞集成電路產(chǎn)業(yè)鏈條，聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人才擔(dān)任兼職教授和客座教授，打造學(xué)術(shù)與技術(shù)兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍，有資深集成電路設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)人員比例達(dá)38%。突出工程應(yīng)用導(dǎo)向，設(shè)立“工程型”教師職務(wù)序列，著重考核重大技術(shù)突破、成果轉(zhuǎn)化、對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)等要素，將一線工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)水平等納入校外導(dǎo)師考評(píng)體系，同時(shí)將實(shí)踐應(yīng)用成效評(píng)價(jià)結(jié)果作為分配專業(yè)學(xué)位研究生招生計(jì)劃的重要依據(jù)，對(duì)重大工程項(xiàng)目予以計(jì)劃單列支持。

堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，打造卓越人才培養(yǎng)新體系。聚焦工程碩博士聯(lián)合培養(yǎng)方案核心要素，校企共同加快卓越工程師培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。校企聯(lián)合組建專家團(tuán)隊(duì)，深入研討、協(xié)同重構(gòu)卓越工程師培養(yǎng)課程體系，加強(qiáng)核心課程建設(shè)，致力建成以“工程認(rèn)知(工程倫理)-校企模塊課程-企業(yè)學(xué)習(xí)”的“螺旋式”進(jìn)階課程群。邀請(qǐng)800余位企業(yè)資深技術(shù)專家講授核心專業(yè)課程，加快推進(jìn)將前沿技術(shù)有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容。聯(lián)合企業(yè)共同打造“在線開(kāi)放、校企協(xié)同”教學(xué)生態(tài)圈，共建“數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)字電網(wǎng)建設(shè)”“新能源、分布式電源并網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)解讀及并網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)”等系列公開(kāi)課。校企攜手打造高水平產(chǎn)教融合育人平臺(tái)，持續(xù)推進(jìn)有組織科研與有組織人才培養(yǎng)協(xié)同發(fā)力。不斷完善學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，工程博士生可以發(fā)明專利、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案等多種形式，申請(qǐng)學(xué)位學(xué)術(shù)成果，以工程項(xiàng)目中的實(shí)際創(chuàng)新貢獻(xiàn)作為重要依據(jù)，探索建立和完善卓越工程師培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。