從2011年考試大綱看考研英語一命題方向和趨勢

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2011年英語考研大綱已公布，呈現出大體穩定、局部微調的趨勢。下面的老師就結合最新大綱，深度分析考研英語的命題方向和趨勢，幫助考生更加清楚地了解考題特點，準確把握2011年的備考方向。

一、詞匯和語法

《2011年全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱》對詞匯的評價目標是：“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應掌握詞匯之間的詞義關系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關系，如動詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等。

在考研的整個復習過程中，詞匯應該始終是重點，甚至在考研前夕，仍需要對薄弱環節的單詞進行瀏覽和回憶。所以建議考生每天都能花一點時間放在單詞復習上。只有深入細致和反復的單詞復習，才能打下堅實的詞匯基礎。要熟練掌握大綱里面高頻出現的核心詞匯，最好能把詞匯放在適合于考研難度的語言信息、文章中去記憶，同時要引申到每個單詞的同義反義，各種詞性的形式以及所含詞綴等，這樣不僅記憶了詞匯的含義，而且掌握了詞匯的用法，對詞匯才會有全面深入的把握。

關于語法，2011考研英語大綱沒有專門列出對語法知識的具體要求，只是鼓勵考生用聽、說、讀、寫的實踐代替單純的語法知識學習，以求考生在交際中更準確、自如地運用語法知識。考研雖然沒有專門的題型考查語法，但實際上任何題型都要涉及語法，完形填空要求掌握一定的語法知識、句式結構；閱讀文章無時無刻不滲透對句式復雜的長難句的理解；翻譯題這幾年的趨向更是越來越側重考核結構偏長偏難的句子，這說明如果對語法結構的掌握不夠熟悉，就難以達到考研要求，難以在考試中取得好成績。所以在復習中應當注重語法的學習。其實高中英語已經覆蓋了基本的語法知識，后期只要在復習考研各種題型時對語法查漏補缺進一步融會貫通，就可以達到考研語法的要求。

二、英語知識運用

英語知識運用作為試題里的第一種考試題型，主要“考查考生綜合運用所學詞匯和語法知識的能力”。 綜合分析近年的完形填空試題，不難發現，完形填空所選的短文多是觀點鮮明、條理清楚的說明文或議論文，所涉及的多是科普、經濟、歷史、社會、文化、教育等領域，具有一定時代感、現實性或科學性。同時，完形填空的難度大大提高了，在短短的文章中，長難句增多，缺省內容難度比如說邏輯銜接題比重加大。06年文章談論的是美國無家可歸者問題的解決。07年談論的是西班牙和葡萄牙前殖民地解放問題。08年文章主要介紹了人類某一族群的高智商與遺傳疾病的關系。09年是有關動物智力話題的文章。10年文章是有關霍桑效應的批判和反思。從06到07年，難度逐年增加，07年完形填空是最難的一次。08年、09年、10年相對比較簡單。完形中20道題中詞匯考查占60%，邏輯考查占40%，因此考生備考完型時一定要把重點放在詞匯的應用和搭配、段落結構的把握以及篇章的邏輯關系上。具體詳見高教出版社出版的《2011年全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱配套強化指導》第二章第二節。

三、閱讀理解

閱讀理解A部分主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關的判斷、推理和引申，根據上下文推測生詞的詞義等能力。四篇文章難度一般呈現遞增式的現象。前兩篇比較簡單，后兩篇相對較難。因此考生在考場的時間分配上可以依循前兩篇15分鐘后兩篇20分鐘的原則。文章在選材上以社會科學、熱點事件為主，絕大部分選自西方的報刊雜志，如Time, The Economist, New York Times, Newsweek等，閱讀文章涉及最多的是英語國家尤其是美國的社會(法律、倫理)、經濟、科技(網絡)、醫療衛生、生物、教育、文化等方面的狀況，近幾年也越來越重視對人文科學的考查，因此應該多讀一些此類文章。《2011年全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱配套強化指導》第二章第三節對此部分內容進行了詳解，考生可以參考。

近幾年閱讀理解文章難度，整體上趨于平穩。從06年到10年，非答案項的干擾性有所增強，即文章似乎讀懂了，選擇答案卻沒把握。考研的英語，有時文章不一定會特別難，但是題目會出的稍微拐的彎多一些。閱讀中有些題在設計過程中確實是有些難度的。近幾年考研閱讀的難度系數比較穩定，一般是在5道左右。06到10年閱讀題都是5道左右。

四、新題型

新題型即閱讀理解B部分主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結構的理解。其出題形式有四種，根據段落選標題和根據標題選段落最簡單，七選五難度適中，排序題難度最大。05年第一次出現新題型，考查“七選五”，平均分4.16分，06年依然考查“七選五”，難度比上一年度略低，平均分4.52分。07年考查根據段落選標題，難度很小，平均分竟然達到6.38分。08、09年題型回歸到“七選五”，難度介于06年和07年所考查的新題型之間，命題比前幾年更加成熟。10年出現了比較不常見的排序題，排序題在題型上和傳統的排序題還有所差別，題目要求中明確指出，需要從A到G的7個段落中選取最合適的段落組成一篇連貫的文章，其中E段(倒數第二段，非首段)的位置已經給出，有一個段落是干擾項。事實上，新題型看似很難，但并不可怕，掌握了各個段落中的關聯特征(包括指代關聯、轉承關聯、詞義關聯、數字關聯等)，讀懂幾個關鍵點的句子(重點是首末句，帶有轉承關系的句子，帶有特殊標點的句子等)，即使讀不懂全文，也能順利解決問題，重點在于做題步驟和方法。《2011年全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱配套強化指導》第二章第四節部分對此題型進行了綜合指導。

五、翻譯

翻譯即閱讀理解C部分主要考查考生準確理解概念或結構較復雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個劃線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準確、完整、通順。從翻譯文章的題材來看，大多數都是有關政-治、經濟、文化、教育、科普以及社會生活等方面的內容，頗有難度；從文體看，多是議論文、說明文，結構嚴謹，邏輯性較強。縱觀往年考研試題，我們發現命題者有一個非常清楚的或者非常明顯的趨勢和導向，就是對于比較復雜的句子結構和文章的考查比重加大了。這體現在各個部分的題型當中，尤其以英譯漢部分最為明顯。在具體要求翻譯的句子中，長難句占多數，但也有一些不長卻包含比較難理解的詞匯和結構的句子。考查要點主要集中在復雜的句子結構和特殊的表意方式和語序上面，考查考生理解復雜句子中各成分間關系的能力。

根據新大綱，2011年的翻譯不會有任何變化，依舊考察在準確理解的基礎上，按照英語語法結構拆分句子，準確、通順翻譯漢語的能力。翻譯考點不變，主要考點還是包含對定語從句、狀語從句等從句翻譯的考察。考生只需按照自己原有的復習計劃進行就可以，不必為翻譯作任何復習計劃的調整。具體詳見高教出版社出版的《2011年全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱配套強化指導》第二章第五節。

六、寫作

根據大綱要求，寫作分為A、B兩節：英語應用文和英語短文寫作。

應用文寫作也就是我們通常說的小作文，其目的是考查學生運用英語撰寫不同類型的應用文的能力，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等。從近幾年的考題來看，小作文部分主要考查的是書信類應用文。應用文的寫作重點要注意格式和語體兩個問題。首先要熟悉不同類型的應用文寫作格式、注意事項、寫作特點等，并背誦大量的優秀范文，再多動手練習，就能寫出屬于自己的高分文章。

《大綱》對于短文寫作即大作文的要求是：考生根據提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標點符號不計算在內)。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規定情景、圖、表等。根據提示信息，短文寫作可分為兩類，一是純文字提示的短文，如給予主題句、寫作提綱和規定情景等，另一類則是文字、圖、表提示的短文。從2000年開始，大作文考查的一直都是圖畫作文，即通過圖畫或圖表提示，檢測考生用英語對事物進行抽象思考、歸納、分析的能力。從內容來看，圖畫或圖表寓意通常比較突出，且多反映的是與人們日常生活相關的社會現象與問題，如文化教育、道德修養、家庭關系、自然環境等，因此此類作文要引起足夠的重視。《2011年全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱配套強化指導》第二章第六節部分對作文的寫法解釋得十分詳細，考生可以參考。

總體看來，2011年英語大綱較去年沒有太大變化，考生基本可以按照原有的思路進行更加深入的復習。建議只要在備考時扎扎實實提高自身的英語語言能力、提高對長難句和段落邏輯結構的把握能力，夯實語言能力基礎，再通過練習指導掌握一定的應試技巧和策略，便能在考研英語中取得優異的成績。

根據《2010全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱解析》援引自考研英語大綱的內容，2010年考研英語大綱與2009年相比，除了對詞匯的掌握提出了更加具體的要求，并沒有本質變化，這說明，在考察學生的能力上沒有變化，學生需要按部就班根據考綱來復習。考試大綱編得很簡單，前面是一個大綱，后面是樣題。同學真正要做的就是對歷年真題進行分析，并且做大量練習來提高應對各種題型的能力。下面根據考研題型來說明的2010年考研英語命題趨勢。

(1)英語知識運用 　

完形考查兩種能力，對于考研核心詞匯的理解和辨析能力，以及對英文文章的上下文邏輯關系的把握能力。06年文章談論的是美國無家可歸者問題的解決。07年談論的是西班牙和葡萄牙前殖民地解放問題。08年文章主要介紹了人類某一族群的高智商與遺傳疾病的關系。09年文章是一個有關動物智力話題的文章。從06到07年，難度逐年增加，07年完形填空是最難的一次。08年、09年相對比較簡單。完形中20道題中詞匯考查占60%，邏輯考查占40%。這一趨勢近期不會改變。

(2)閱讀理解Part A

閱讀考查閱讀文章的能力和解答不同題型的能力。近三年的選文都體現了新穎這一原則。文章來源是英美比較有名的報刊雜志，如《經濟學家》、《時代周刊》、《英語文摘》等，文字難度比較大，思想曲折，這是考研閱讀理解文章歷來的特點。近幾年閱讀理解文章難度，整體上趨于平穩。從06年到09年，非答案項的干擾性有所增強，即文章似乎讀懂了，選擇答案卻沒把握。考研的英語，有時文章不一定會特別難，但是題目會出的稍微拐的彎多一些。閱讀中有些題在設計過程中確實是有些難度的。近幾年考研閱讀的難度系數比較穩定，一般是在5道左右。06到09年閱讀難題都是5道左右。

09年考生反應往往做不完閱讀題，其實，考研閱讀題在提醒學生，做閱讀題時，要抓住考點，精讀考點內容，對于非考點內容要略讀。英語文章往往首句是段落中心句，而且是常設置考點的地方。對于二者相比較的文章，對于長難句的理解，也是常考點。對于特殊標點，以及文章轉折點之處，也是出題點。

(3)閱讀新題型

新題型說白了是考閱讀，考查學生對于文章句子的邏輯把握。新題型，出題形式有四種，根據段落選標題和根據標題選段落最簡單，七選五難度適中，排序題難度最大。05年第一次出現新題型，考查“七選五”，平均分4.16分，06年依然考查“七選五”，難度比上一年度略低，平均分4.52分。07年考查根據段落選標題，難度很小，平均分竟然達到6.38分。08、09年題型回歸到“七選五”，難度介于06年和07年所考查的新題型之間，命題比前幾年更加成熟。10年出現了比較不常見的排序題，排序題在題型上和傳統的排序題還有所差別，題目要求中明確指出，需要從A到G的7個段落中選取最合適的段落組成一篇連貫的文章，其中E段(倒數第二段，非首段)的位置已經給出，有一個段落是干擾項。事實上，新題型看似很難，但并不可怕，掌握了各個段落中的關聯特征(包括指代關聯、轉承關聯、詞義關聯、數字關聯等)，讀懂幾個關鍵點的句子(重點是首末句，帶有轉承關系的句子，帶有特殊標點的句子等)，即使讀不懂全文，也能順利解決問題，重點在于做題步驟和方法。

(4)翻譯

06年翻譯文章的主題是知識分子的定義。07年考查了記者學習法律的必要性，第五句最難。08年講的是達爾文在科學發展中的地位。08年翻譯題難度介于06年和07年之間。考點比較穩定地設置在定語從句、同位語、比較和詞義的選擇、引申，倒裝、比較、以及省略上。09年講的是廣義的教育，學術性強，句子結構復雜，主要考查的知識點包括：各類從句、后置定語、分隔結構、被動語態、根據上下文選擇詞義。

(5)作文

從歷年考研大作文來看，考研話題一般是以學生生活經常涉及的話題為中心，主題有一定的普遍性，考題集中于大型宏觀話題，中心思想相當明確，并且可以讓考生有話可說。命題不會涉及時事政治或敏感話題。此外文章三段清晰結構不會改變。

下面我們就結合最新大綱，對考研英語各測試方面的命題趨勢和規律做一剖析，并提供相應的備考策略，以便考生準確把握備考方向。

一、詞匯和詞匯

對詞匯的測試在研究生入學英語考試中應該說是無處不在的，它貫穿考卷的各個部分。只有對詞匯進行同義、反義、近義、同形、同音等多種比較透徹掌握，才能有把握地選擇正確的意義和搭配。因此，2010新大綱對詞匯的掌握提出了更加具體的要求，“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應掌握詞匯之間的詞義關系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關系，如動詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯產生的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等”。即新大綱要求對考生在詞匯的微觀掌握和記憶上提出了新要求，包括詞匯基本知識(詞性、詞形、本義和引申義等)；詞際關系(同義詞、反義詞、詞匯搭配等)；詞匯“背景”(詞根、詞綴等)。

大綱對詞匯學習要求的細化

作為一門語言的英語，各個部分是相互關聯的，詞匯和句法是英語學習的兩大支柱。我們知道目前不再有單純的詞匯語法題，但是這并非意味著它們的重要性降低。只是考察更多以間接的方式來進行。如果解題時單詞不認識，句子看不明白，那么再好的解題技巧和策略也是無效的。

二、語法

眾所周知，考研英語對詞匯的考察不是考察詞匯的廣度(即詞匯量的多少)，而是考察詞匯的深度(即具體的詞匯用法或者說一詞多義的現象)。畢竟考研大綱詞匯量只有5500個，但是考試難度相對來說比較大。其根本原因就在于英語詞匯在上下文中的含義千差萬別，不少同學發現自己認為自己“記住”的單詞在做題目時完全不起作用。