中國科學技術大學深入推進研究生教育改革發展

院校動態來源：安徽省教育廳 2022-07-20　相關院校：中國科學技術大學

中國科學技術大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，始終堅持為黨育人、為國育才，繼承弘揚“兩彈一星”精神和科學家精神，圍繞“潛心立德樹人”和“執著攻關創新”兩大核心任務，強化思政引領，優化規劃設計，細化改革任務，深化科教融合，堅持內涵式發展，著力推進新時代研究生教育改革創新。

強化思想引領，把好“風向標”。加強組織領導，成立學校思想政治工作領導小組和工作小組，明確學校黨委書記思政工作第一責任人責任，校長和其他校領導班子成員“黨政同責、一崗雙責”，校領導班子成員帶頭進課堂、進班級、進宿舍、進食堂、進社團、進宿舍、進網絡，深入一線聯系學生。校黨委書記為新生上第一堂思政課、為畢業生上畢業思政課。加強制度建設，制定《研究生課程思政建設與管理辦法(試行)》，推進課程思政建設思路創優、師資創優、教法創優、機制創優、環境創優。創新工作形式，組織形式多樣的“行走課堂”，把思政工作融入社會實踐、志愿服務、實習實訓等活動中，貫穿人才培養全過程。大力推進馬克思主義學院建設，通過公開招聘、其他學院轉任、管理崗遴選考核轉任等方式打造專職思政教師隊伍，實施課程思政教師專題培訓計劃。遴選名家大師講授思政課。建設學校網絡文化研究中心，推動優秀網絡文化成果納入科研成果評價，引導和扶持師生積極創作導向正確、內容生動、形式多樣的網絡文化作品。統籌課程思政與思政課程建設，組建全校思政課程組，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，以“科學與社會”新生研討課、“科學家精神”等示范課為龍頭，發揮“一院一課”示范帶動作用，持續打造思政“金課”，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程體系。

優化規劃設計，繪好“路線圖”。實施基礎學科“率先一流”行動計劃，明確行動方向，支持物理、化學、材料等優勢學科發展，大力推進“新醫學”“新工科”“特色文科”等建設。注重規劃引領，以入選教育部博士研究生教育綜合改革試點為契機，制定實施《研究生教育“德創”領軍人才培養計劃》。圍繞導師隊伍建設水平、生源選拔質量、思政教育及課程教學培養體系、科研實踐創新平臺、學術及綜合文化環境、培養質量保障體系等六大方面提出18項改革舉措，重點實施“研究生思政管理提升計劃”“基礎學科高峰人才培養專項”“專業學位研究生教育提升計劃”“德創導師學校”“科教融合創新機制建設”“研究生教育信息化智能化平臺建設”等專項行動。注重政策銜接，根據教育部研究生教育綜合改革任務要求和研究生教育形勢變化，緊密結合“德創”計劃目標任務，出臺或修訂20余項管理制度文件，全面優化研究生教育管理。

細化改革任務，找好“突破口”。加快推進招生考試制度改革，面向國家急需、重大區域發展需求，深化并豐富與行業企業的產教融合，探索實施項目制、訂單式招生模式。試點“國家關鍵領域未來技術領軍人才工程博士項目”，完善“科研項目經費分擔博士研究生培養成本招生計劃”，開展與多個國家級科研機構聯合招生、培養博士生。不斷完善研究生培養機制，積極落實分類培養改革，持續推進專業學位研究生教育綜合改革試點，分類建設學位評定分委員會，成立專業學位指導組，設立專業學位研究生教育中心、專業學位教育辦公室。持續鞏固壯大“集團式”應用型專業學位人才招生培養基地，面向國內大型企業等遴選專業學位研究生實踐導師近1000名。深化各層各類課程體系建設，推進研究生課程“提質、增效、培優”。建設“科創試點班”，努力培養“基礎實、素質高、能力強”的科技創新創業人才。實施“優秀博士生出國留學資助計劃”，擴大國際聯合培養范圍。注重導師隊伍能力提升，規范研究生導師遴選和管理，強化導師育人第一責任人意識，依托“德創”導師學校，面向新晉導師、在崗導師等，組織開展分層次、分類別的個性化、線上線下相結合的培訓和交流活動，著力提升研究生導師的師德師風、政策水平和學術指導能力。完善學位論文質量監管體系，成立學位論文質量監督委員會，充分發揮兩級學位委員會和學科點質量把關和監督作用，持續提升研究生培養質量。

深化科教融合，用好“助推器”。堅持與中科院相關研究院所共建院系、互聘院系兼職領導和導師，開展學生聯合培養。自2013年起，在“所系結合”工作基礎上，學校先后與中科院合肥物質科學研究院、沈陽金屬所、紫金山天文臺、蘇州納米所、蘇州醫工所、長春應化所、廣州能源所、贛江創新研究院等開展研究生教育整體融合，實現校所研究生教育統一管理。學校依托優質教育資源，為研究院所在研究生招生、教學、學位授予等方面提供全方位服務，研究院所利用一流人才和科研平臺為學校學科建設、師資隊伍建設、國家重大項目申報等方面提供有力支撐。多年來，校所雙方以人才培養為深化合作的著力點，全力推進專業課程、師資隊伍、重點學科、重大科研平臺的共建共享，形成獨具特色的“科教融合、協同育人”研究生教育培養模式。近年來，校所聯合面向科技創新主陣地、經濟社會發展主戰場培養輸送博士畢業生1989人、碩士畢業生1656人，為國家相關領域事業發展提供了有力的人才支持。