研究生教育：如何念好“導(dǎo)”字訣

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近日，一篇非編碼RNA(核糖核酸)導(dǎo)致腫瘤惡變的論文，在國(guó)際著名學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》子刊《分子細(xì)胞》上發(fā)表。該文章的第一作者是中科大吳緬教授實(shí)驗(yàn)室的研究生楊凡。研究生對(duì)全校 SCI論文貢獻(xiàn)率達(dá)62%，研究生與導(dǎo)師合作完成的重大成果數(shù)次入選 “世界科技十大進(jìn)展”“國(guó)內(nèi)十大科技進(jìn)展”……近五年來，中科大在研究生教育方面的成就令人矚目。

中科大保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的秘訣在哪里？記者深入該校探訪，尋找問題的答案。 從放權(quán)不足到還權(quán)于師

當(dāng)前，高校對(duì)導(dǎo)師放權(quán)不足，管理部門直接介入或干涉，不僅無助于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升，也有礙于導(dǎo)師積極性和創(chuàng)造力的發(fā)揮。 “研究生培養(yǎng)質(zhì)量并不是‘管’出來的。充分發(fā)揮導(dǎo)師的積極性，讓導(dǎo)師成為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，是保證培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。 ”中科大校長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)侯建國(guó)一語(yǔ)道出秘訣。

為進(jìn)一步還權(quán)力于導(dǎo)師，激發(fā)導(dǎo)師參與招考的積極性，中科大從2009年起創(chuàng)設(shè)科學(xué)家報(bào)告團(tuán)、優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營(yíng)、研招教授宣講團(tuán)三大研招品牌，眾多知名教授一改過去“坐等”學(xué)生報(bào)考的習(xí)慣，踴躍參與其中，到兄弟院校作科學(xué)進(jìn)展報(bào)告，到重點(diǎn)城市作面對(duì)面的招生宣傳，在夏令營(yíng)中為慕名而來的各地大學(xué)生授課。 “百分之百相信導(dǎo)師，還權(quán)力于導(dǎo)師，如何選材、如何培養(yǎng)、如何把好出口關(guān)，讓導(dǎo)師有充分的自主性，這樣才能有效激發(fā)導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)和積極性。 ”中科大副校長(zhǎng)、研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)張淑林說。

化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院博士生倪丙杰，在合工大碩士尚未畢業(yè)前，就已投到中科大俞漢青教授門下，并被安排到合肥一個(gè)廢水處理廠從事實(shí)驗(yàn)工作。 “我給他提供生活費(fèi)，每周定時(shí)與他交流。 ”俞漢青介紹，經(jīng)過這段“學(xué)前訓(xùn)練”，倪丙杰在9月正式入學(xué)之時(shí)，已熟練掌握各種實(shí)驗(yàn)“武器”，博士期間完成3個(gè)方向課題，創(chuàng)造了豐碩的成果：作為第一作者發(fā)表了30篇SCI文章，影響因子總和達(dá)120；博士畢業(yè)論文榮獲當(dāng)年全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文。2013年，通過導(dǎo)師與學(xué)生面對(duì)面交流并最終錄取的推免生，已占中科大科學(xué)學(xué)位研究生招生總數(shù)的68%。 從突擊達(dá)標(biāo)到全程監(jiān)護(hù)。

嚴(yán)把出口關(guān)，忽略過程管理，是中國(guó)研究生教育的一大積弊。在這種教育模式下，研究生不太注意平時(shí)積累，而在畢業(yè)前突擊達(dá)標(biāo)，雖然最后畢了業(yè)，但由于沒有經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，學(xué)術(shù)功底難言深厚。為探索研究生教育改革，中科大建立學(xué)生、導(dǎo)師“無縫”對(duì)接模式，導(dǎo)師成為研究生培養(yǎng)質(zhì)量的全程監(jiān)護(hù)人，質(zhì)量控制重心從 “重視結(jié)果”轉(zhuǎn)向“重視全過程”。 “這就好比體育場(chǎng)上原來單一的‘撐桿跳’，轉(zhuǎn)變成多環(huán)節(jié)的‘跨欄跳’。 ”侯建國(guó)說，質(zhì)量控制節(jié)點(diǎn)由單一轉(zhuǎn)向多環(huán)節(jié)，注重全過程監(jiān)護(hù)，是中科大研究生培養(yǎng)的另一秘訣。

研究生期間，從培養(yǎng)計(jì)劃制訂到助研崗位設(shè)置，從日常科研活動(dòng)到畢業(yè)論文指導(dǎo)，導(dǎo)師全程參與其中。通過導(dǎo)師門戶系統(tǒng)，導(dǎo)師可以全面了解每位研究生的選課情況、每門課考試成績(jī)及排名，實(shí)時(shí)掌握每位研究生培養(yǎng)計(jì)劃完成情況，學(xué)位論文撰寫及評(píng)閱情況。此外，定期召開組會(huì)，是中科大一大傳統(tǒng)，也是一大亮點(diǎn)。 “每周一次組會(huì)，每個(gè)研究生要對(duì)自己近期工作進(jìn)行主題發(fā)言，導(dǎo)師們會(huì)有針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)，并發(fā)起討論，在交流中幫助學(xué)生解決科研上存在的問題。 ”物理學(xué)院黨委書記、副院長(zhǎng)葉邦角教授介紹。

“在出口上，我們‘筑高堤壩’。 ”學(xué)位辦主任倪瑞說，2010年，中科大全面修訂學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，研究生院負(fù)責(zé)設(shè)立“校標(biāo)”，相當(dāng)于全校“最低值”，每個(gè)學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況制定 “院標(biāo)”，“院標(biāo)”絕大部分要高于 “校標(biāo)”。有的學(xué)生已達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但為了鼓勵(lì)他們做出更高水平的研究成果，導(dǎo)師會(huì)與學(xué)生商量，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。

化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院博士生李會(huì)會(huì)，在三年級(jí)時(shí)就已達(dá)到博士生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可她當(dāng)時(shí)手頭正在從事的一項(xiàng)科研任務(wù)還未完成，為做出更高水平的工作，她又申請(qǐng)將畢業(yè)年限延長(zhǎng)了一年。李會(huì)會(huì)的自信來自學(xué)校這座強(qiáng)大的“靠山”。學(xué)校的“博士論文創(chuàng)優(yōu)支持計(jì)劃”，每年都會(huì)支持20名左右已達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的博士生，讓他們有機(jī)會(huì)繼續(xù)開展更高水平的研究。 從責(zé)任缺失到塑造品牌

什么樣的研究生，才夠畢業(yè)資格？現(xiàn)實(shí)中，各所高校標(biāo)準(zhǔn)不一。“在中科大，當(dāng)你能教導(dǎo)師一樣?xùn)|西的時(shí)候，你才算夠格畢業(yè)。 ”中科大微尺度國(guó)家實(shí)驗(yàn)室副主任陳旸說，導(dǎo)師通常都是某個(gè)領(lǐng)域里的權(quán)威，但在這個(gè)領(lǐng)域的某個(gè)課題上，研究生一定要做得比導(dǎo)師深，否則就不能算是很優(yōu)秀的畢業(yè)生。

中科大中科院量子信息重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，曾有一位叫李科的碩博連讀研究生。他的研究方向是量子信息，博士論文難度極大。近4年過去了，與他同期入學(xué)的研究生均順利畢業(yè)，而他連一篇論文也沒發(fā)。導(dǎo)師郭光燦院士給他提出兩個(gè)解決方案：繼續(xù)追求高標(biāo)準(zhǔn)研究成果，但需延期畢業(yè)；或調(diào)整方向發(fā)表論文，按照一般標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)。李科堅(jiān)定地表示，繼續(xù)完成難題研究。

郭光燦非常欣賞他的學(xué)術(shù)志向，從不催促他寫論文，每月照樣發(fā)給他同樣的助研補(bǔ)貼，并資助他參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，到英國(guó)、新加坡等地學(xué)習(xí)交流。最終，“博五”時(shí)李科在國(guó)際上首次證明量子信道的另一個(gè)容量即私密容量也是不可加的，解決了多年來懸而未決的難題，論文在國(guó)際著名學(xué)術(shù)刊物 《物理評(píng)論快報(bào)》發(fā)表，成為中科大一位優(yōu)秀的畢業(yè)生。

“我很在乎研究生的學(xué)術(shù)追求，尊重學(xué)生的研究熱情和興趣，不遺余力地支持好苗子做有價(jià)值的學(xué)術(shù)研究。”郭光燦表示。“其實(shí)，每一個(gè)畢業(yè)的研究生身上，都應(yīng)該打上導(dǎo)師的‘品牌’烙印。 ”張淑林深有感觸地說，“我們正在塑造這樣一種研究生培養(yǎng)的質(zhì)量文化，努力讓責(zé)任意識(shí)融入到每個(gè)導(dǎo)師的靈魂中去。 ”