北京交通大學(xué)扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代職稱評(píng)價(jià)制度改革

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北京交通大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求，深化分類評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，規(guī)范評(píng)審要求，嚴(yán)格評(píng)審程序，深入推進(jìn)新時(shí)代教師職稱評(píng)價(jià)制度改革，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師立德樹(shù)人的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

強(qiáng)調(diào)師德為先，突出教書育人標(biāo)準(zhǔn)。把師德師風(fēng)作為教師職稱評(píng)審的第一標(biāo)準(zhǔn)，成立師德建設(shè)委員會(huì)、學(xué)術(shù)道德委員會(huì)、師德處理委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)道德等考察把關(guān)。在職稱評(píng)審過(guò)程中，明確對(duì)申報(bào)人的思想政治表現(xiàn)和師德師風(fēng)情況進(jìn)行考察，對(duì)師德失范行為嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決”。鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人，設(shè)置教學(xué)為主型崗位，出臺(tái)“教學(xué)為主型”教師職稱評(píng)聘辦法，突出教學(xué)實(shí)績(jī)，單獨(dú)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。明確教師教學(xué)工作質(zhì)量效果要求，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度及教育教學(xué)培訓(xùn)制度，劃定教育教學(xué)考核紅線，教學(xué)質(zhì)量效果未達(dá)到校院兩級(jí)要求的，不具備晉升資格。強(qiáng)化一線學(xué)生工作要求，明確青年教師晉升高一級(jí)職稱至少要有一年擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷且考核合格。

堅(jiān)持尊重規(guī)律，完善分類評(píng)價(jià)體系。遵循不同崗位特點(diǎn)、任務(wù)側(cè)重和人才發(fā)展規(guī)律，分教學(xué)科研、教學(xué)為主、專職研究三種類型，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三個(gè)維度不斷完善教師職稱評(píng)價(jià)體系。突出“干什么、評(píng)什么”，鼓勵(lì)教師突出專長(zhǎng)、發(fā)揮特長(zhǎng)，在本職崗位上追求卓越、盡展其才。在學(xué)校總體評(píng)價(jià)導(dǎo)向和要求基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)院根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)分類評(píng)價(jià)。

優(yōu)化科研評(píng)價(jià)，注重代表成果質(zhì)量。落實(shí)破“五唯”要求，引導(dǎo)教師瞄準(zhǔn)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，研究真問(wèn)題、真研究問(wèn)題，努力做出業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)。淡化數(shù)量、強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，突出多元化評(píng)價(jià)，納入包括高水平論文、著作、專利轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目成果、標(biāo)準(zhǔn)制定、咨詢建議、社會(huì)服務(wù)、學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果等多種形式，申請(qǐng)人采用“業(yè)績(jī)綜述+代表性成果”展現(xiàn)業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和標(biāo)志性成果。實(shí)施代表性成果送審制，委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)組織校外同行評(píng)價(jià)。通過(guò)一系列改革舉措，讓潛心教書育人、緊跟行業(yè)需求、扎根工程一線、面向科技前沿的優(yōu)秀教師獲得晉升，進(jìn)一步激發(fā)教師隊(duì)伍活力。

完善管理機(jī)制，強(qiáng)化基層組織作用。推進(jìn)校院兩級(jí)管理，充分考慮學(xué)科特點(diǎn)，在高水平論著、高質(zhì)量項(xiàng)目、科研獎(jiǎng)勵(lì)、轉(zhuǎn)化成效等業(yè)績(jī)認(rèn)定方面給予學(xué)院一定自主權(quán)，由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、依據(jù)學(xué)校科研主管部門制定的參考標(biāo)準(zhǔn)予以認(rèn)定，充分發(fā)揮基層學(xué)術(shù)組織作用。完善基層學(xué)術(shù)組織評(píng)議把關(guān)機(jī)制，學(xué)院學(xué)科評(píng)議組評(píng)委由校內(nèi)外相關(guān)專家共同組成，其中校外專家不得少于1/3，確保評(píng)價(jià)結(jié)果公平公正。

拓展申報(bào)方式，打通破格晉升渠道。每年設(shè)置一定數(shù)量的破格晉升崗位，不占學(xué)院指標(biāo)限額。在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面取得顯著業(yè)績(jī)的人員，可不受任職年限、學(xué)科崗位指標(biāo)限制，允許破格申報(bào)。對(duì)取得重大原創(chuàng)性研究成果或關(guān)鍵核心技術(shù)突破，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、學(xué)校建設(shè)中作出重大貢獻(xiàn)的人員，經(jīng)審議通過(guò)可直接申報(bào)破格晉升。2018年以來(lái)，共有18人破格晉升教授。

嚴(yán)格審查監(jiān)督，營(yíng)造風(fēng)清氣正氛圍。完善評(píng)審組織機(jī)構(gòu)，學(xué)院成立資格審查小組，學(xué)校設(shè)置工作專班，由相關(guān)職能部門協(xié)同審查。學(xué)校層面設(shè)立教學(xué)科研系列、教學(xué)為主系列、其他專業(yè)技術(shù)系列分委會(huì)，加強(qiáng)分類評(píng)審把關(guān)。規(guī)范評(píng)審要求，嚴(yán)肅評(píng)審紀(jì)律，嚴(yán)格評(píng)審程序，建立誠(chéng)信承諾制度，各級(jí)評(píng)委、申報(bào)人均須簽署承諾書，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)管，確保職稱評(píng)聘工作平穩(wěn)有序、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。