2014考研英語翻譯難點之分詞的區(qū)別及譯法

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考研英語中現(xiàn)在分詞和過去分詞主要差別在于：現(xiàn)在分詞表示“主動和進行”，過去分詞表示“被動和完成”(不及物動詞的過去分詞不表示被動，只表示完成)。分詞可以有自己的狀語、賓語或邏輯主語等。分詞在句子中可做狀語也可做定語。

1.分詞作狀語分詞在句子中作狀語，可以表示時間、條件、原因、結(jié)果(補充說明)、讓步、伴隨等。分詞做狀語時，它的邏輯主語與句子的主語一致。作狀語的分詞相當于一個狀語從句。分詞在句子中作狀語，使用何種分詞，要取決于分詞與句子主語的關系：主謂關系用現(xiàn)在分詞，動賓或被動關系用過去分詞。

2.分詞作定語分詞作定語時，單個的分詞通常放在被修飾的名詞之前，分詞短語一般置于所修飾的中心詞后面�，F(xiàn)在分詞修飾的是發(fā)出該動作的名詞(與名詞有主謂關系)，過去分詞修飾承受該動作的名詞(與名詞是動賓關系)。

在翻譯時，需首先判斷分詞在句子中所承擔的成分，然后參照定語從句和狀語從句的相關翻譯技巧來翻譯即可。

【真題例句1】Being interested in the relationship of language and thought, Whorf developed the idea that the structure of language determines the structure of habitual thought in a society.

【解析】Being interested in…現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)作狀語，表原因。本句是一個主從復合句。句子的主干為“Whorf developed the idea”，Being interested in…現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)作狀語，表原因。That引導同位語從句進一步解釋說明idea。

【參考譯文】沃爾夫?qū)φZ言與思維的關系很感興趣，因此逐漸形成了這樣的觀點：在一個社會中，語言的結(jié)構(gòu)決定習慣性思維的結(jié)構(gòu)。

【真題例句2】The emphasis on data gathered first hand, combined with a cross-cultural perspective brought to analysis of cultures past and present, makes this study a unique and distinctly important social science.

【解析】劃線部分為過去分詞作定語，句子的主干為“The emphasis makes this study a unique and distinctly important social science.”。介詞結(jié)構(gòu)on data作后置定語修飾限定emphasis，過去分詞結(jié)構(gòu)gathered…作后置定語修飾限定data，過去分詞結(jié)構(gòu)combined with…作定語修飾限定emphasis，過去分詞結(jié)構(gòu)brought to作后置定語修飾限定perspective。

【參考譯文】強調(diào)收集第一手資料，加上在分析過去與現(xiàn)在的文化形態(tài)時采用跨文化視角，使得人類學研究成為一門獨特而且非常重要的社會科學。

【真題例句3】Feeling threatened, companies responded by writing ever-longer warning labels, trying to anticipate every possible accident.

【解析】現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)Feeling threatened作狀語，表原因;現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)trying to…作狀語，表目的。句子的主干為“companies responded by writing ever-longer warning labels”，現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)Feeling threatened作狀語，表原因;現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)trying to…作狀語，表目的。

【參考譯文】公司因此感到了威脅，便做出了反應，寫出越來越長的警示標識語，力圖預先標明種種可能發(fā)生的事故。