2021考研常識：專業型碩士

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專業學位(professional degree)，是相對于學術型學位(academic degree)而言的學位類型，中國兩種碩士學位的存在，是具有中國特色的，國外不存在學術碩士與專業碩士之分。通常情況下所說的學術碩士是中國特有的學位系統，在國外并不存在學術碩士一說。所謂的專業碩士學位是世界高校統一的學位，也就是說國外只有一種碩士學位，不管是搞學術研究，還是搞實踐的碩士，在國外都是授予碩士學位，國外不存在學術學位與專業學位之分。國際認可的碩士學位有MA,MFA,MBA等等。其目的是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業學位與學術型學位處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員;而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。專業學位教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。專業學位與學術型學位在培養目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。

發展情況

由于近十年來本科生不斷擴招，加上2008年全球經濟危機的影響下，本科生的就業問題愈加突出。為了解決大學生就業問題并且避免學術型研究生擴招而導致的質量下降。教育部決定增加全日制專業碩士學位，推出了“全日制專業型碩士”作為一種全新的研究生形勢，并且從2010年開始減少科學型碩士，減少的名額用以增加全日制專業型碩士。專業型碩士重點培養工程研究能力，成為應用型高級人才，而科學型碩士一般是為“讀博”而準備。計劃到十二五末期，可實現科學型碩士與專業型碩士形成50%：50%的比例，促進中國專業型碩士的發展 。中國自1991年開始實行專業學位教育制度以來，經過十幾年的努力和建設，專業學位教育發展迅速，取得了顯著的成績。己基本形成了以碩士學位為主，博士、碩士、學士三個學位層次并舉的專業學位體系。中國設置了40種專業學位，包括法律碩士，社會工作碩士，教育碩士、博士，體育碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，藝術碩士，風景園林碩士，工程碩士，建筑學學士、碩士，農業推廣碩士，獸醫碩士、博士，臨床醫學碩士、博士，口腔醫學碩士、博士，公共衛生碩士，新聞碩士，會計碩士，工商管理碩士，工程管理碩士，公共管理碩士，軍事碩士專業學位。可以說，中國已經初步建立了具有中國特色的專業學位教育制度，為社會主義現代化建設培養了大量高層次、應用型專門人才。

學習特點

全日制專業碩士學習特點：教學方法是理論與實踐相結合，學校統一管理。在職專業碩士學習特點：有的班是利用每周六和周日全天時間，有的是兩周一次，利用周五晚上及周六、周日時間安排課程教學;有的班是利用寒暑假的時間;有的班每隔一段時間集中若干天授課(主要是異地辦的班);有的班既利用假日又占用一定的工作日。但一個班只有一種方式。學員可以根據自己的工作性質進行選擇。

學位種類

專業學位種類。中國自1991年開始實行專業學位教育制度以來，特別是2009年以來，專業碩士發展迅速，招生比例和招生專業都有大幅度的增加，已經設置了40種專業碩士。

區別

培養方向不同全日制學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位;全日制專業型碩士是克服學術型碩士的弱點，國家新增的培養特定高層次專門人才。

招生考試不同全日制學術型碩士、全日制專業型碩士和在職專業型碩士的招生考試均是12月份的統考。 [4]

學制不同從學制來說，全日制專業型碩士一般2~3年，其中不少于半年的實習期;而全日制學術型基本上以學習理論為主，學制一般為3~5年。而在校的主干課程基本上是完全一樣，生活、學習與導師培養方式等等都沒太大區別的。

培養方向不同根據中國的有關規定，普通碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位;而專業碩士是具有職業背景的碩士學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置。學術碩士畢業后主要是去研究所搞研發工作，而專業碩士主要是進入企業發展，就業更靈活，發展空間更大。

培養方向專業型碩士培養應用型和工程研究型人才;學術型碩士是培養學術研究型人才。

招生條件國家09年開始新增的全日制專業型碩士與GCT專業碩士不是同一個概念，全日制專業型碩士招生的條件與以往的全日制學術型碩士相同，沒有要求工作經驗，應屆生可以報考。 [5]

招生考試

對學生來說，普通碩士的招生考試只有年初的“統考”，而統考以外的專業考試則由各招生單位自行命題、閱卷。考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。不過全日制專業碩士不同于在職碩士，兩者雖然名字差不多但是實際上明顯不同，gct相對簡單，而參加統考的全日制專業型碩士是將取代全日制學術型碩士的種類。

文憑頒發

09年以前，凡是參加每年10月份GCT考試獲得攻讀碩士學位資格，在職修業后可獲得國家承認的學位證，但是沒有學歷證，出來學歷依然是本科，也就是“單證”。2010年起，很多學校開的在職專業碩士可以獲得學歷證和學位證“雙證”。電子科技大學甚至可以免GCT考試，面向社會自主命題入學考試，招收在職碩士研究生。隨著社會的發展和現代人工作的壓力增大，本科學歷教育已不能滿足廣大求知人士的需求，各種研究生課程班申請學位難度太大，直接考研吧更是難上加難。所以教育制度、文憑頒發制度也在與時俱進。凡是參加每年1月份全國統考獲得攻讀碩士學位資格，畢業后可獲得國家承認的學位證和學歷證，出來學歷是研究生，也就是“雙證”。MBA有單證MBA，也有雙證MBA。強勢項目，這些專業碩士學位教育項目推出時間較早，已形成很高的知名度，并具有一定的市場，是專業碩士教育領域的“大牛股”。特別是MBA、EMBA等，由于具有“管理搖籃”的美譽，而人氣旺盛。