教好新時代思政課：改革創新持之以恒

研招新聞來源：光明日報 2019-10-10　

編者按

習近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。

新時代，推動高校思想政治工作、上好思政課，需改革創新，更需借助新手段、探索新模式、解決新問題。

2011年，清華百周年校慶時，我寫了一本書《一路走來——親歷清華思想政治理論課改革30年》，凝練了我幾十年來對思政課教育的探索和思考，提出了6個長期以來我所關注和思考的問題。時間又過去了近十年，我們國家已進入了新時代，由清華大學馬克思主義學院院長艾四林撰寫的《新時代如何辦好思想政治理論課》一書的出版，對辦好新時代思政課很有現實意義。書中涉及到新時代辦好思政課的方方面面，全面而系統：有理論，有實踐;有理念，有措施;也有用數據和鮮活的案例呈現的成果。

四十多年的中國改革，是一場廣泛而深刻的思想解放運動。這場運動，覆蓋了各個領域，貫穿了改革的全過程，思想政治理論課教育的改革，與這幾十年國家的改革相伴而行。這段歷史，我是親歷者，也是踐行者。一路走來，深有感觸。我想從我的經歷中，對如何辦好思想政治理論課談幾點感受。

1、以學生為本

思想政治理論課的特點是傳播國家意識形態，引導青年樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，而我們的教學對象，所處的國際國內環境，政治社會生態，已發生巨大變化。我們是在一個復雜多元的環境中進行理論研究和教學的。如果我們不直面這一現實，理論研究就是空中樓閣，教育就是無的放矢。清華在這個領域能取得實效，就是我們始終能將“以學生為本”這個思想政治理論教育的基本理念，作為理論研究和教學的出發點與歸宿。清華是在思政課中最早推行“研究型”教學的高校，其動因就在此。研究型教學，學生成為課程的主人，他們將對人生、對國家、對世界的認識和困惑，與教師共同探討，在追求真理中，啟迪思想、陶冶人生，獲得思想的升華。這樣才可能逐步達到思政教育“內化于心，外化于行”的效果。

堅守以“以學生為本”的理念，以問題意識為出發點，突出現實導向，不斷創新多種“研究型”教學模式，是時代對思政課教育的要求，是我們需要堅持不懈努力的方向。

2、責任與情懷

影響思政課教學效果的因素很多，關鍵因素在教師。清華思政課能夠經久不衰，最根本的一點是我們有一支長期形成的，老中青結合的，熱愛思政課的教師隊伍。這支隊伍，無論條件多么困難，都始終如一的在這個崗位上辛勤地耕耘著。他們有情懷、有責任感、能吃苦、重學習、善思考、敢創新、敢實踐，對學生充滿愛。通過長期艱苦的探索，形成了八個字的清華思政課教師研究和教學的風格：“情懷、求實、開放、學術”，并隨著時代的變化，不斷賦予它新的內容。

情懷：我們這支教師隊伍中的多數，親歷了新中國成立后幾十年的風風雨雨。我們既經歷了國家取得巨大進步帶給我們成功的喜悅，也留下了許多類似“文革”動亂的許多刻骨銘心的記憶。我們深知國家走到今天這個位置，是多么的不容易。我們對自己的國家有著深深的愛，也有著深深的憂患，我們珍惜今天的一切，希望國家越來越好。愛國家、愛黨、愛人民，是我們貫穿課程的靈魂。我們將一個有血有肉的自我，體現在課堂上，與同學們真誠地交流溝通。政治也是有感性的，這種感性，體現在理性分析基礎上的感知，更加容易與學生產生共鳴。

求實：我們有自己鮮明的價值觀，但是，我們在探討問題、觀察事物中，堅持避免篩選“信息”的價值觀化，也就是把“求實”放在價值判斷之上，先搞清“實”再進行價值判斷�；仡櫄v史，當我們違背實事求是的時候，社會就會停滯、動蕩，甚至出現災難，這是歷史的經驗。我們將它與今天的現實相結合，與同學分享，我們對當代社會與中國的認識，學生的認同，讓我們欣慰。

開放：以開放的態度對待思政課。在課上、課下，我們不回避矛盾，不回避敏感尖銳的問題。同學看到老師是真誠的，實事求是的，是擺事實講道理的，這樣做的結果，取得了意想不到的效果。

學術：也就是理論。思想政治教育要有說服力，首先在于它的科學性，只有將理論講深講透，才會有效果。我們面對著的，是復雜的世界與中國，面對世界與中國復雜問題的各種復雜多樣的看法，面對學生的各種困惑，要求教師有很強的解讀能力，這既需要教師有深厚的理論功底，更需要教師具備理論聯系實際，分析熱點難點問題的能力。同時還需要呈現觀察世界和中國的多維的視角，需要給學生提供更多的認識真理的途徑。這樣的理論研究和教學，學生才會有認同感。

這八個字的教學與研究風格，體現的是這支隊伍的一種精神境界，這就是責任意識和主動擔當，是深深的家國情懷所致。當一名思政課教師是很難的，要求具備很高的政治和業務素質。要使思政課成為受學生歡迎的課程，那是要付出超常精力的，沒有這種精神，是很難做到的。有了這種精神，才能放飛思政課教師的智慧和無限創造力。

3、重視與扶持

清華有長期重視思想政治理論教育的優良傳統。1952年，院系調整后，清華文科唯一保留了馬列教研室，并先后從理工科畢業生中，抽調了三十多位優秀畢業生充實這支隊伍。改革開放前，蔣南翔校長親自給本科生講哲學課，艾知生副書記當過馬列教研室主任，并親自授課。粉碎“四人幫”后，恢復高考初期，時任清華校長的劉達同志和高忻同志都親自給本科生講過課。從方惠堅、賀美英、陳希等同志做書記期間，到現在的陳旭書記，都多次參加思想政治理論教育的學術和教學研討會。多位校長和書記，還直接下基層，聽老師們講課，和老師交流講課心得。陳希書記還形象地提出了一個“上坡下坡”的概念，比喻大學里的科研與教學動力的不同。他說，教學，特別是思想政治理論課，是上坡，必須要有一個推力。所以提出要特事特辦，給予了各方面的扶持。學校相關部門，教務處、研究生院、人事處、財務處都給予了積極的配合。沒有這一點，就沒有清華思想政治理論教育的長期持續的發展。

以上這幾方面，在當今，已不是什么大道理了，在思想政治理論教育領域，已是常識。但“行”不易，堅持更難，因為一切都在變化中，新情況、新問題，層出不窮。我們必須有定力、敢擔當，堅守我們的育人崗位，持之以恒地進行改革創新，思想政治理論課才能永葆青春。我雖離開本科教學多年了，但一種情感，一種執著的追求，使我從未中斷過對這一領域的關心和思考�；仡櫄v史，是為了未來的路走得更好。最近，習近平總書記針對新時代如何辦好思想政治理論課，做了十分重要的、系統的講話，強調要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，并做了一系列重要部署。我作為一名老教師，對此深受鼓舞。雖然教好新時代思想政治理論課，仍然任重道遠，但這是時代的需要，是黨和國家對我們的期盼，也是這條戰線上，辛勤勞動的老師們的真誠愿望。我特別高興地看到，當前這條戰線上，已成長起來很多年輕有為、充滿活力、忠誠于黨的教育事業的思想政治理論課教育的帶頭人。有了眾多的優秀中青年教師，和廣大的熱愛思政課教育的老師們的努力，我深信，長江后浪推前浪，思想政治理論課教育一定會愈辦愈好。(清華大學教授、習近平新時代中國特色社會主義思想研究院顧問劉美珣，本文為《新時代如何辦好思想政治理論課》一書的序言，有刪節)