應屆生考研失利后如何規劃人生

研招新聞來源：北京商報 2013-04-16　

考研國家分數線已經正式公布，眼下，調劑、復試等研招工作正在進行。與2012年相比，今年錄取線普遍看漲，競爭難度更大。相關資料顯示，今年考研人數達180萬人，而錄取計劃只有50余萬人，這意味著有100多萬考生將在考研中折戟。考研失敗后怎么辦？專家分析稱，還有四種規劃：再次考研、出國留學、考公務員、步入職場，而每一種選擇都對應著不同的人生方式。本期北京商報教育周刊將分別采訪四個領域內的相關專家，為考研失利的考生做學業和職場上的提前規劃。

規劃1：再戰考研

系統性復習很重要

2013年研究生報名考試者達180萬人，而實際錄取計劃只有50多萬人。這意味著有100多萬考生注定是落榜的。隨著近年來“考研熱”的持續升溫，已有越來越多的“落榜生”選擇二次或者多次考研。在某96人的考研輔導班里，再次考研的考生為78人；北大經濟學院某年招收了47個考生，一年考上的只有7人，除了保送生外，考生的平均考齡為2.7年。

“考生選擇再戰考研之前，一定要對自己的情況做綜合分析，并不是所有考生都適合二次或者多次考研。”考研輔導名師、跨考教育副總裁曹先仲分析稱，一般情況下，有三種考生是適合考研的：第一，自身所學專業限制性很強、就業面很窄、本科學校競爭力很弱的考生，這類考生亟須通過考研來增加求職競爭籌碼；第二，不著急就業、想繼續深造，但因為語言或者經濟等原因，只能選擇在國內讀研的考生；第三，名校情結非常濃重、而且自我約束力比較強的考生。

曹先仲認為，考生有過一次考研失敗的經歷后，往往再次考研時目的性非常明確，但是這并不是決定考研成功的最關鍵因素，因此，如何提高成績最為必要。曹先仲的建議，復習時不妨分為五個階段：第一階段做基礎知識回顧；第二三階段強化訓練；第四階段系統復習；第五階段沖刺補考。當然，考生要根據個人情況安排適合自己的復習時間段。

“無論是利用業余時間復習，還是全職復習，考生一定要拿出3-5個月的時間集中地做系統性復習，過于分散的復習方式效果不好。”曹先仲說。

規劃2：出國留學

追趕申請末班車還來得及

近幾年考研的綜合錄取率一直維持在30%左右，而且，幾乎所有的研究生錄取都有多個固定的錄取最低線，考生總分不過線或者有單科不過線，即意味著落榜。相反，國外研究生錄取方式比較靈活，分數也不是最主要因素。有的考生國內考研失敗，同樣能申請到國外的名校。正因為如此，近年來越來越多考研失利的考生轉而通過留學來實現自己的讀研夢。

時間已到4月中旬，考生如果申請2013年秋季的國外讀研，還來得及嗎？相關專家表示，現在追趕申請末班車，還來得及！接下來，北京商報記者將以熱門留學國美國為例，介紹相關留學情況。

“對于考研失利的考生來說，要趕上美國9月份秋季入學還來得及，目前首先要做的是準備托福、雅思或GMAT成績。”國家發改委培訓中心特聘留學顧問、金東方教育美國部技術總監張偉用表示，考生如果在1月份預感到成績不好并立即準備語言考試，且能在3月中旬前考出托福85分或GMAT650分，還可以申請美國綜合排名130左右的大學；考研成績公布后，考生如果能在4月中旬前考出托福80分或GMAT600分，還可申請美國綜合排名200左右的大學；對于無法考出合適語言成績的學生，可以考慮雙錄取或者直接去美國讀語言，語言通過之后再升讀研究生。

除了語言成績外，文書、簽證、GPA等需要同步準備。“美國大學比較看重學生的綜合素質，實習經歷、科研項目、論文、專利等都可為申請加分，不像國內錄取惟分數論。”張偉用說。

規劃3：考公務員

一氣呵成增加成功概率

對于大學生來說，能與考研相提并論的，恐怕只有考公務員了。以今年為例，僅國考報名人數便超過110萬人，如果加上各地省考報名人數，公考大軍要遠超考研大軍。

“從歷年經驗來看，很多學生都是在大四的時候一手準備考研一手準備考公務員，但這樣導致的結果以兩者皆敗者居多。因此，考生在做決定之前，一定要專注，把精力集中在一件事上。”華圖教育培訓學院言語組教學主任、公務員考試培訓專家武英潔表示，近年來也有部分考生在考研失利后選擇專一考公務員，但是在報考之前，一定不要盲目。

“有兩類考生，我是不建議考公務員的：第一，對自我認知并不清晰的考生，不能因為考公務員而考公務員，考生首先需弄明白公務員是干什么的，以及自己與崗位是否有匹配性；第二，所學專業前景非常好的考生，應該進入社會，在其他平臺上他可能成為一個杰出的、對社會有貢獻的人才，相反公務員崗位上未必能體現自我價值。”武英潔說。

北京商報記者發現，許多考生都很猶豫，是立即著手考公務員，還是工作幾年之后再考？武英潔建議，除非有些崗位明確規定工作年限，否則考生應該立即做決定。“一旦決定后，就要一氣呵成投入備考中去，因為考生此時剛離開校園，學習能力比較強，成功的概率也比較大。考生接觸社會的時間越短，可塑性越大；進入社會時間越長，學習的欲望、動力、效果等往往越差。”武英潔說。