2013考研教育學基礎綜合難度增大 更注重應用

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2013考研教育學專業課考試已結束，我們第一時間對真題進行了分析，希望能對2014考生的備考有所幫助。

一、命題范圍

通過對2013年教育學考研真題與2012年、2011年教育學考研真題的比較，我們可以看出，今年的考試題型沒有任何變化，依然是單項選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題。此外，各科總分值的大致分布也沒有變化。命題范圍仍然主要出自教育學考研大綱，基本沒有超出考綱或偏離考綱的題目。

二、真題難度增大，選擇題靈活多樣 容易失分

與往年相比，今年教育學的考研真題，無論是選擇題還是主觀題都有一定難度的提升。對于選擇題來說，命題思路更為靈活，不僅僅局限于對教育學相關知識點的識記性考察，與此同時更加注重考生對于教育學概念、理論的深入理解和運用。對于這些題目，如果考生在前期的復習過程中一味的死記硬背，就很難達到較高的準確度。例如選擇題第3題對于教育文化功能的考查，題干是給出了在美國較為遍的社會現象，然后要求考生通過對于此文字的理解并結合教育的文化功能等相關的知識進行分析作答。另一道讓考生印象深刻的題目是第七題，給出了關于“某類課程的組織形式”的圖片，這要求考生需要準確清楚的辨別幾種課程組織形式的最突出的特點，才能順利回答此題。而第十七題，要求按編寫時間順序排列四本傳統識字教材，是對考生提出了更高的要求，不但要知道傳統識字教材的書名，同時還要形成清晰的中國教育史的發展線索的脈絡，對每一本編寫的時間進行排列。但與此同時，選擇題中也有一些基礎知識性的題目，如第四題“人的身心發展的主要特點”的考察，是非常明顯的知識重點，考生只要清楚四個特點的字面意義便能正確得出答案。因此，可以看出，今年的選擇題，在考查考生對于教育學基礎知識的識記程度的基礎上，更多的要求考生能夠深入理解教育學的相關知識，并進行靈活的處理和應用。

三、主觀題考查全面 注重應用

而對于今年教育學統考真題的主觀題來說，很明顯的一個特點便是考查十分全面。雖然諸如“操作技能”“自然主義教育思想” “梁啟超的教育內容”“教育研究課題論證的基本內容”等題目的考察都沒有超出大綱所列的知識點范圍，但是這些知識點并不是大部分考生通常理解的“重點知識”，因此，對于在前期的復習過程中，記憶并不全面扎實的考生來說，這些題目是比較容易失分的。 同時，今年的真題繼續延續2012年的特點，更多的注重對于考生分析應用能力的考查。如第五十四題分析論述，要求考生充分理解所給素材，并進行高度的提煉，同時搜索問題明確的知識理論進行詳細的闡述。而第五十六題屬于教育心理學考查范疇的“信息加工模型”中，則需要考生對于包括信息加工模型圖的扎實把握。

總得來說，今年真題的整體命題特點是靈活性、綜合性較強，既考查全面，又注重應用。這就要求考生在系統掌握教育學學科中教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法的基本理論、基本知識和基本方法的基礎之上，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷并解決有關理論問題和實際問題。這樣才既能應付知識點識記的題型，也能應付相對較靈活、較綜合的題型。

同時，2013年教育學考研知識點的考查，在新東方在線的指導課程中有較多呈現之處。如辨析題第四十七題對于“孔子的六經”的考查，是胡國華老師在“2013考研教育學中國教育史強化課程”第一部分中國古代教育史的第三大框第一部分孔子教育思想的內容，有較為明確的介紹和講解。而簡答題第五十一題“梁啟超關于教育作用和宗旨”一題，正是新東方在線的孫教授在中國教育史基礎班講義中第二部分中國近代教育第二章第四點“梁啟超的教育思想”中，進行了十分詳細的講解與闡述。論述題“近代西方自然主義教育”的知識點，在新東方在線外國教育史基礎班講義的第三章西歐近代教育思想第二節盧梭的教育思想中，郭教授首先全面的論述了盧梭自然教育的主要內容，進而又對“自然主義教育思想”的形成、發展、基本主張、教育影響等知識進行了總結性的闡述，而在外國教育史強化班的課程中，胡國華老師也明確指出自然教育理論和影響的重要性。所以相信同學只要認真學習了新東方在線的教育學課程，并進行系統性的消化復習，一定會在今年的考試中取得良好的成績。

最后，祝大家一切順利。