2013考研教育學基礎(chǔ)綜合難度增大

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2013考研教育學專業(yè)課考試已結(jié)束，我們對真題進行了分析，希望能對2014考生的備考有所幫助。

一、命題范圍

通過對2013年教育學考研真題與2012年、2011年教育學考研真題的比較，我們可以看出，今年的考試題型沒有任何變化，依然是單項選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題。此外，各科總分值的大致分布也沒有變化。命題范圍仍然主要出自教育學考研大綱，基本沒有超出考綱或偏離考綱的題目。

二、真題難度增大，選擇題靈活多樣 容易失分

與往年相比，今年教育學的考研真題，無論是選擇題還是主觀題都有一定難度的提升。對于選擇題來說，命題思路更為靈活，不僅僅局限于對教育學相關(guān)知識點的識記性考察，與此同時更加注重考生對于教育學概念、理論的深入理解和運用。對于這些題目，如果考生在前期的復習過程中一味的死記硬背，就很難達到較高的準確度。例如選擇題第3題對于教育文化功能的考查，題干是給出了在美國較為遍的社會現(xiàn)象，然后要求考生通過對于此文字的理解并結(jié)合教育的文化功能等相關(guān)的知識進行分析作答。另一道讓考生印象深刻的題目是第七題，給出了關(guān)于“某類課程的組織形式”的圖片，這要求考生需要準確清楚的辨別幾種課程組織形式的最突出的特點，才能順利回答此題。而第十七題，要求按編寫時間順序排列四本傳統(tǒng)識字教材，是對考生提出了更高的要求，不但要知道傳統(tǒng)識字教材的書名，同時還要形成清晰的中國教育史的發(fā)展線索的脈絡(luò)，對每一本編寫的時間進行排列。但與此同時，選擇題中也有一些基礎(chǔ)知識性的題目，如第四題“人的身心發(fā)展的主要特點”的考察，是非常明顯的知識重點，考生只要清楚四個特點的字面意義便能正確得出答案。因此，可以看出，今年的選擇題，在考查考生對于教育學基礎(chǔ)知識的識記程度的基礎(chǔ)上，更多的要求考生能夠深入理解教育學的相關(guān)知識，并進行靈活的處理和應(yīng)用。

三、主觀題考查全面  注重應(yīng)用

而對于今年教育學統(tǒng)考真題的主觀題來說，很明顯的一個特點便是考查十分全面。雖然諸如“操作技能”“自然主義教育思想”“梁啟超的教育內(nèi)容”“教育研究課題論證的基本內(nèi)容”等題目的考察都沒有超出大綱所列的知識點范圍，但是這些知識點并不是大部分考生通常理解的“重點知識”，因此，對于在前期的復習過程中，記憶并不全面扎實的考生來說，這些題目是比較容易失分的。同時，今年的真題繼續(xù)延續(xù)2012年的特點，更多的注重對于考生分析應(yīng)用能力的考查。如第五十四題分析論述，要求考生充分理解所給素材，并進行高度的提煉，同時搜索問題明確的知識理論進行詳細的闡述。而第五十六題屬于教育心理學考查范疇的“信息加工模型”中，則需要考生對于包括信息加工模型圖的扎實把握。

總得來說，今年真題的整體命題特點是靈活性、綜合性較強，既考查全面，又注重應(yīng)用。這就要求考生在系統(tǒng)掌握教育學學科中教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法的基本理論、基本知識和基本方法的基礎(chǔ)之上，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷并解決有關(guān)理論問題和實際問題。這樣才既能應(yīng)付知識點識記的題型，也能應(yīng)付相對較靈活、較綜合的題型。

同時，2013年教育學考研知識點的考查，在新東方在線的指導課程中有較多呈現(xiàn)之處。如辨析題第四十七題對于“孔子的六經(jīng)”的考查，是胡國華老師在“2013考研教育學中國教育史強化課程”第一部分中國古代教育史的第三大框第一部分孔子教育思想的內(nèi)容，有較為明確的介紹和講解。而簡答題第五十一題“梁啟超關(guān)于教育作用和宗旨”一題，正是新東方在線的孫教授在中國教育史基礎(chǔ)班講義中第二部分中國近代教育第二章第四點“梁啟超的教育思想”中，進行了十分詳細的講解與闡述。論述題“近代西方自然主義教育”的知識點，在新東方在線外國教育史基礎(chǔ)班講義的第三章西歐近代教育思想第二節(jié)盧梭的教育思想中，郭教授首先全面的論述了盧梭自然教育的主要內(nèi)容，進而又對“自然主義教育思想”的形成、發(fā)展、基本主張、教育影響等知識進行了總結(jié)性的闡述，而在外國教育史強化班的課程中，胡國華老師也明確指出自然教育理論和影響的重要性。所以相信同學只要認真學習了新東方在線的教育學課程，并進行系統(tǒng)性的消化復習，一定會在今年的考試中取得良好的成績。

最后，祝大家一切順利。