2013年考研英語(yǔ)閱讀考題思路及啟示透析

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對(duì)于廣大考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，2012年的“地球?yàn)?zāi)難”已經(jīng)過(guò)去，正所謂“年年歲歲題相似，歲歲年年人不同”，這句話最好詮釋了今年考研閱讀PartA的特點(diǎn)，閱讀文章難度和2012相比基本持平，但是題目對(duì)于考生來(lái)說(shuō)還是有一些難度的，因?yàn)槠涓蓴_選項(xiàng)有些刁難。大部分選自2012年的外文報(bào)刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上的文章，命題老師做了10%左右的修改和加工。我們就閱讀理解PartA部分中的文章部分題型和解題方法作一個(gè)大致分析。

一.文章內(nèi)容還是以社會(huì)科學(xué)為主，題材多樣

考研閱讀文章內(nèi)容在選材上依然以社會(huì)科學(xué)為主，第一篇文章是社會(huì)生活方面的文章，第二篇文章是經(jīng)濟(jì)方面的文章，其標(biāo)題為Microsoft and privacy-Change oft rack。第三篇文章也是社會(huì)生活方面的文章。第四篇文章是法律方面的文章。從文章結(jié)構(gòu)和寫作手法來(lái)看，和歷年也幾乎一樣。

最后由于考研的文章大部分選自英美的報(bào)刊雜志，西方人寫作的思路一般也是習(xí)慣使用"他人的觀點(diǎn)"來(lái)引出并闡述自己的觀點(diǎn)。因此在考研閱讀文章中出現(xiàn)了大量的專家學(xué)者的觀點(diǎn)，這就要求考生一定要讀懂不同人的觀點(diǎn)，區(qū)分不同人對(duì)同一事物的態(tài)度。

二.細(xì)節(jié)題和推理題依然是出題的最主要方式

考研閱讀的題型，可以這么說(shuō)，細(xì)節(jié)題決定閱讀成敗，因此重視細(xì)節(jié)題考研閱讀就有了很大希望，細(xì)節(jié)題首先要求考生迅速定位到原文的哪一段及那一句話，然后重點(diǎn)分析這個(gè)句子，理解之后再仔細(xì)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，因此測(cè)試的是一種準(zhǔn)確查找信息的能力。這一考法一直持續(xù)至今，2013年的考研閱讀理解當(dāng)中，細(xì)節(jié)事實(shí)題的比例占據(jù)了一半以上。考生需要有這樣的認(rèn)知。主旨態(tài)度是全文的論點(diǎn)，細(xì)節(jié)事實(shí)，是全文的論據(jù)。兩者相結(jié)合，才是一篇邏輯性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼隆Ｎ恼轮械募?xì)節(jié)，即論據(jù)，通常是作者論證文章主題或是論證段落大意而使用的具體信息。因?yàn)椋�就議論文而言，作者闡明所要闡述的問(wèn)題和觀點(diǎn)之后，通常會(huì)使用大量的具體細(xì)節(jié)去支持并加以說(shuō)明。這些細(xì)節(jié)可以是原因、事例、數(shù)字等等。論據(jù)的常用展現(xiàn)方法為：下定義、做比較、打比方等。同時(shí)，細(xì)節(jié)事實(shí)題就是考察定位的能力，考生應(yīng)該根據(jù)題干中的中心詞(如大寫字母，時(shí)間，數(shù)字，專有名詞等)，返回原文定位，然后選擇與原文意思最接近的為正確答案。

推理題在2005年之前出題很少，但從06年開(kāi)始，考研閱讀理解中就大量增加了推理和判斷題，07年考了7題，08年考了8題，09年考了7題，2010年也不例外。這一出題方式在今年繼續(xù)存在。這類題型可能是考生認(rèn)為最難的題目，感覺(jué)無(wú)從定位，但是我們作閱讀一定要返回原文定位，而考研的特點(diǎn)和四六級(jí)不同，同學(xué)們熟悉的四六級(jí)考試每道題目基本都能定位到原文中某一句話，考研基本是定位在一段話就可以，這點(diǎn)我相信考生都能做到，定位完以后，最好的方法就是和主題靠，哪一個(gè)選項(xiàng)和主題相關(guān)就是正確答案，這個(gè)方法在近幾年考研中可謂是解題法寶。從以上分析我們得出，2014年的考生應(yīng)該特別關(guān)注這兩種題型。

三.不同題型的解題方法很關(guān)鍵

考研英語(yǔ)閱讀的選項(xiàng)特別刁難，我相信今年的考生已經(jīng)充分體會(huì)到這一點(diǎn)。文章讀懂了，就是發(fā)現(xiàn)題目選不出來(lái)。其實(shí)很多考生是選擇了盲目的做題方法。有些考生把大部分時(shí)間花在閱讀文章的內(nèi)容上，而沒(méi)有認(rèn)真的去排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，更慘的是有些考生看完之后憑印象做題，根本沒(méi)有去定位原文，理解原文內(nèi)容，這些人會(huì)死在家門口。

正確的做題方法是，首先應(yīng)該是依據(jù)題干內(nèi)容，然后回到原文仔細(xì)理解句子，最后認(rèn)真排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。有些題目只要定位準(zhǔn)確，回到原文稍微理解一下，然后在選項(xiàng)里找一個(gè)同義替換的答案就行，這樣的題對(duì)廣大考生而言應(yīng)該不會(huì)丟分，比如第一篇文章21題，依據(jù)題干專有名詞Priestly定位返回到原文第一段第一句，就不難發(fā)現(xiàn)[B]是正確答案，這屬于區(qū)分度不高的題目。而有些題目定位之后，理解困難，就有一定的難度，屬于中等難度的題型。更有些題目很難定位，比如推理題和主旨題，則需要依據(jù)原文內(nèi)容展開(kāi)認(rèn)真思考，并且還要認(rèn)真看好選項(xiàng)的每一個(gè)單詞之后才能選對(duì)，屬于難度最高的題目。

閱讀考試的三點(diǎn)啟示：

2013年這次考研英語(yǔ)試卷再次向我們證明，考研閱讀特點(diǎn)之一是文章很難讀懂，有些考生由于詞匯量小，句子分析能力差，根本讀不懂文章，這些考生那就只有陪考了，考研也就重在參與。特點(diǎn)之二文章很容易讀懂，但是難度在于選項(xiàng)迷惑性大，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)很需要時(shí)間，而且不一定選對(duì)，這是廣大考生普遍得出的一致結(jié)論。因此考研閱讀想要順利過(guò)關(guān)，就必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的訓(xùn)練。比如閱讀題干擾項(xiàng)的排除方法，都是我們?cè)谡n上反復(fù)講到的。所以大家在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為考研英語(yǔ)就是考察英語(yǔ)詞匯水平，它所考查的不僅僅是詞匯和句子分析水平，重要的是排除錯(cuò)誤選項(xiàng)的能力，另外還有邏輯思維和推理能力。希望這個(gè)方向能夠?yàn)檎�在著手�?zhǔn)備2014年考研的同學(xué)們帶來(lái)一些啟發(fā)。

啟示一.考研閱讀文章是取自時(shí)效性強(qiáng)的報(bào)刊文章

通過(guò)對(duì)最近6年考研閱讀文章的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，英美報(bào)刊學(xué)術(shù)性的文章已經(jīng)明顯成為考研閱讀理解文章優(yōu)先選擇的對(duì)象，因?yàn)檠芯可�顧名思義是將來(lái)要做學(xué)術(shù)研究的，做學(xué)術(shù)研究就應(yīng)該不斷接觸國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的一些東西，因此就需要能讀懂外文資料來(lái)獲取本專業(yè)的知識(shí)。所以建議廣大14年考生從現(xiàn)在開(kāi)始多讀一些英美報(bào)刊雜志上的文章，重視報(bào)刊學(xué)術(shù)性文章的寫作特色，體會(huì)這類文章的寫作方式和詞匯特色，從而弄清楚文章作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。

啟示二.深入透徹地把握住核心詞匯

由于考研文章選自英美報(bào)刊主流雜志，比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，《時(shí)代》等，這些報(bào)刊雜志文章中的詞匯有三個(gè)特點(diǎn)：1.詞匯比較新穎，并且詞義靈活多變，閱讀起來(lái)感覺(jué)總是覺(jué)得有些單詞是認(rèn)識(shí)了，但詞義特別難以確定。2.專業(yè)性很強(qiáng)，因?yàn)槎际且恍�學(xué)術(shù)性的文章，所以單詞的詞義在不同的專業(yè)里的詞義是不同的，比如，acquire在教育學(xué)里表示“學(xué)會(huì)，習(xí)得”的含義，在經(jīng)濟(jì)學(xué)里是“兼并”的意思，而在心理學(xué)上表示的是“占有，擁有”的意思。3.有20%的偏難詞匯，這是考研閱讀詞匯的難點(diǎn)，需要認(rèn)真掌握。比如在閱讀文章和選項(xiàng)里多次出現(xiàn)的vulnerable(易受….的攻擊)，這些閱讀的高難詞匯。

啟示三.加強(qiáng)閱讀解題技能的提高

考研英語(yǔ)可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)最難的英語(yǔ)考試，它的難主要體現(xiàn)在文章讀懂了，卻經(jīng)常高高興興地選一個(gè)錯(cuò)誤答案。從命題老師設(shè)置的4個(gè)選項(xiàng)來(lái)看，今年的閱讀題也秉承了近幾年考研閱讀的出題特點(diǎn)，選項(xiàng)的迷惑性較大。選項(xiàng)的設(shè)置主要還是通過(guò)以下兩個(gè)角度，一是從語(yǔ)言的角度，命題老師針對(duì)考生對(duì)文章中某些詞義理解不透徹和某個(gè)句子結(jié)構(gòu)分析不清楚而設(shè)置的。這就需要考生不斷擴(kuò)大詞匯量和句子結(jié)構(gòu)的分析能力。二是從邏輯和思維能力兩個(gè)角度來(lái)出題，測(cè)試不同的邏輯關(guān)系，比如因果關(guān)系，比較關(guān)系等，這就需要專門的訓(xùn)練才能充分掌握好。

總之，研究考研命題者曾經(jīng)做過(guò)的同種性質(zhì)行為進(jìn)而發(fā)現(xiàn)思路，找到規(guī)律，才是掌握考研英語(yǔ)閱讀技巧的有效途徑。那么命題者曾經(jīng)做過(guò)的同種性質(zhì)的行為又是什么呢?真題!真題是他們思維的最典型的反映。希望2014屆及其的同學(xué)能夠讀史以指導(dǎo)未來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到真題的重要性!