研究生培養(yǎng)，重量更要重質(zhì)

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據(jù)媒體報道，“考研熱”近年來持續(xù)升溫，今年更是達到“熾熱”，多所大學的報考人數(shù)紛紛創(chuàng)下歷史新高。隨著研究生報考規(guī)模的連年攀升，有關(guān)研究生數(shù)量是不是太多的質(zhì)疑，引起了人們的廣泛關(guān)注。

其實，研究生到底多不多，關(guān)鍵要看參照系選什么。如果和十年前的數(shù)量比較，那么今天的研究生招考規(guī)模無疑是一個巨大的數(shù)字。但是，如果和發(fā)達國家的教育水準、當下學界和業(yè)界對于高層次人才的需求相比，這一規(guī)模還遠遠不夠。在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革興起的關(guān)鍵時期，高質(zhì)量人才需求劇增。特別是在網(wǎng)絡(luò)安全、人工智能等前沿領(lǐng)域，無論是本科、還是研究生數(shù)量都遠遠談不上需求滿足。由是觀之，在研究生教育方面，超前部署確有必要。

另外，研究生的數(shù)量增長了，質(zhì)量如果跟不上，就可能造成部分無效供給。因此，除了研究生數(shù)量，抓好質(zhì)量才是關(guān)鍵。一是機制要調(diào)整，把復合型人才培養(yǎng)擺在突出位置。譬如進一步打破學科壁壘，在教學內(nèi)容和方法上體現(xiàn)跨學科發(fā)展的趨勢;推動科研成果進課堂，幫助學生掌握第一手的研究進展和理念變革。二是評價要科學，真正起到對學生能力的促進。比如改變以往“只靠論文說話”的評價方式，避免“學術(shù)八股”的現(xiàn)象滋生;更多注重實踐、實操能力考察，把產(chǎn)業(yè)需求、學術(shù)要求和社會訴求有機結(jié)合起來。唯其如此，才能把人才這個第一資源用好用活。